小学四年级科学教学计划VIP专享

小学四年级科学教学计划 1.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 2.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 3.学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验，巩固对比实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。 4.学习运用分析综合的方法认识热的三中传递方式。 5.动手能力：学习制作太阳能热水器等。 在德育方面，主要向学生进行以下几方面的教育。 1.通过讲述火箭的发明及我国现代火箭的进展，向学生进行爱国主义教育。 2.通过指导学生认识热的三种形态及应用，向学生进行科学启蒙教育。 二、学情分析： 四年级学生喜爱科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较仔细，对实验感兴趣，经过一年的科学学习，已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。但是他们设法自主去猎取知识和自主探究能力不强，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中猎取知识、进展能力、培育思想情感。 三、教材分析 本册教材有五个单元，我们的食物、水、植物、空气、热，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，调整后的’新教材，内容体系更加科学、合理。一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以 1 课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 从知识内容分为五部分： 1.我们吃什么：从学生对食物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知---个体讨论——综合整理”的认知程序，认识食物的营养成分以及饮食与人的健康。（包括 1、2、3、课） 2.水...