电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

小学教学工作总结汇编9篇

小学教学工作总结汇编9篇_第1页
1/42
小学教学工作总结汇编9篇_第2页
2/42
小学教学工作总结汇编9篇_第3页
3/42
小学教学工作总结汇编 9 篇小学教学工作总结汇编 9 篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析讨论,做出有指导性结论的书面材料,它能够给人努力工作的动力,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是我为大家编写的小学教学工作总结 10 篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小学教学工作总结 篇 1 一、在中国,英语是外语,不是第二语言,不能自然习得。而在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设,甚至是为了情景而情景,以至于产生了虚假的情景。很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望,原本就是无本之木,无源之水,显然是不切合实际的。 在 35 分钟的英语课上,老师用外语授课的时间到底有多少,学生能开口说外语的时间又有多少?有多少学生的家庭有外语环境,有多少学生父母懂外语,学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少? 我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课,在这些观摩课上英语老师和学生配合的天衣无缝,听说读写的操练样俱全,加上朗诵,短剧,多媒体演示,教学者为之兴奋,听课者为之激动。然而,在一年 365 天的外语教学中,这样的课又有多少呢?这本帐,从事英语教学的一线老师心中应该是很明白的。 二、小学英语教学应较多地采纳采纳认知法,而不是直接法。 直接法即大量接触真实的语言,进行真实的沟通,靠大量重复模仿,强化记忆,养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学,一定要有语言环境,要有高水平的师资,班额要小,学习和使用英语的机会要多。 认知法不排除模仿,但由于缺乏语言环境,学习途径主要是通过理性思维,学习语音、语法、词汇知识,掌握语言规则,指导听说读写,举一反三,形成可持续进展的语言能力。 而在我们现实的小学英语教学中,有限的师资力量,老师水平的相对低下,语言环境的缺乏,大规模的班级授课,都告诉我们直接法的教学方法不适合目前的小学英语的教学实际。 三、靠持续不断的语言知识,而不是“玩”来培育学生持久的兴趣 小学英语教学是要重视培育兴趣,但不能单靠唱歌游戏去学习,因为培育兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语,则只有不断学到语言知识,提高语言能力,满足他们的成就感,才可能培育持久的兴趣。 而目前小学生每周只有 100 多分钟的英语课,单靠唱歌游戏不能培育学生持久的兴趣。新奇劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

小学教学工作总结汇编9篇

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部