小学教育的调查报告 小学教育的调查报告 1 一、前言 小学升入中学后学生生活发生明显变化
首先，环境变了：同学结构重新组合，原来的位置发生变化，优秀的同学更多了；与老师关系有了变化，中学接触老师也更多，班主任的管理和照顾不像小学那样周到
这就要求小学培育的学生具有学习自觉性、较强的心理承受能力和良好的处理人际关系的能力
其次，学习任务和特点有了很大变化：课程的深度、广度、难度，知识的密度有很大增加，老师教学中比较“开放”，这就要求学生具有刻苦学习的精神、良好的学习习惯和较强的心理承受力
第三，小学与中学的管理不同：中学开展活动常由学生负责，老师只作引导；中学自由支配的时间更多
这就要求学生具有较强的自理能力，有对行为进行自我抉择并为自己的行为承担责任的能力
二、调查讨论 1、目前中小学教育衔接上存在的主要问题
要帮助孩子平稳地完成从小学到中学的过渡，亟待解决的问题涉及四个维度： （1）道德水平和行为习惯； （2）心理承受能力； （3）人际关系； （4）创新精神
假如这些方面的问题能够得以解决，最终就能培育出具有良好适应力的学生，从而实现小学与中学教育的良好接轨
2、解决问题的主要途径是心理健康教育
从理论上，要解决上述的问题，实质上就是要培育学生具备良好的道德水准、独立自主的个性、完善的社会适应性、交往的合作性，塑造学生具有完善的人格、富有勇于创新的精神，这些都是基本的心理素养
从实践看，中学老师评价比较好的 4 所小学的经验总结中也反映出，抓心理健康教育能对帮助小学生尽快更好地适应中学生活，打下良好基础
三、心理健康教育的有效措施 1、进行教育思想大讨论
把心理健康教育当作一件大事来抓，必须使老师的学生观、教育观发生变化
进行教育思想的大讨论，是改变老师的学生观和教育观的有效途径
例如通过培育学生制造精神的讨论，使老师认识到教育中一个要求、一个标准、一条出路，
