小学数学六年级上册的说课稿 小学数学六年级上册的说课稿 1 一、说教材 本单元是学生接触不确定现象
结合“抛硬币”游戏过程，体会落地的硬币是正面朝上还是反面朝上是不能事先确定的
进而通过“摸球”试验，体会有的试验结果是一定发生的，有的是不可能发生的，有的是可能发生的
教学目标： 1、在简单的猜想活动中初步感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生不是确定的
2、能列出简单试验所有可能发生的结果
二、说教学方法 本单元的教学方法主要通过观察法和动手实验法
在合作学习中体验成功的欢乐，初步体会动手实验法探究新知识的有效途径
三、说教学过程 （一）引入主题 充分发挥主题图的作用，引入本节内容的学习
（老师）生活中有些事情的结果无法确定，所以人们常用“可能”这个词来描述
（二）探究新知 例 1、例 2 的教学，主要是让学生在实际的操作活动中体验有些事情的发生是不确定的，有些则是确定的
因此，可以让学生亲自做一做 教学例 1 时可以让学生先猜“抛一枚硬币，落地后是正面对上还是反面朝上
”“亲自抛一抛，验证猜想，最后用“可能是正面，也可能是反面”来描述这一现象
教学例 2 时，可让学生依次摸球得出结论再进行分类
例 3 应先让学生进行猜想，然后进行分析和推理，最后列举出这场足球赛的 3 种可能结果
教学中注意有序地列出随机现象的所有可能的结果，从而培育学生的猜想、分析及推理能力
（三）课堂练习 课堂活动及练习题 1、2、3
（四）布置作业、 小学数学六年级上册的说课稿 2 一、说教材 教学内容： 我讲授的内容是义务教育课程标准小学数学六年级上册《比的应用》第一课时，主要就是按比例分配问题
按比例分配是把比的知识应用于解决相关的实际问题的一个课例
即把一个数量根据一定的比进行分配
它是在学生学习了比与分数的联系，已掌握“平均分”和“分数应用题”的基
