小学数学教育调查报告 小学数学教育调查报告 1 一、调研目的 1.了解全区新一届小学六年级学生数学学习的水平。 2.为进一步加强学科管理和数学教学讨论提供科学依据。 二、调研对象 20xx 年 9 月，我们对全区 9 所小学的六年级学生进行了质量调研，参加这次质量调研的学生有 1415 人。 三、调研工具 这次调查的工具是：雨花台区小学六年级数学质量调研试卷 20xx.9。调查工具由区教研室小学数学组编制。编制的依据： (1)《数学课程标准(实验稿)》、《九年义务教育小学数学教学大纲(修订版)》。 (2)苏教版小学数学教科书第十册和第十一册。 四、调研分析 1.总体情况。 这次质量调研试卷共设计了 33 道题。其中第一大项 4道题是计算能力的评价，包括分数加法、减法和乘法的口算，分数乘加(减)计算、分数连乘和运算律在分数乘法计算中的运用，以及解方程和解文字题;第二、三、四大项 20道题是对概念掌握水平的评价，以新学的知识为主，适当渗透了五年级下学期的主要知识;第五大项 2 道题是评价学生手脑并用、动手实践和绘制统计图并分析统计图的能力;第六大项 7 道题是评价学生联系生活，解决实际问题的能力。 参加这次期初质量调研的 1415 名六年级学生数学学习总体情况如下： 从表中可以看出，学生对分数乘法的计算和有关概念掌握得很好，平均正确率分别达到：92.1%(计算)和 86.7%(概念)，其次，学生对解决简单的分数乘法实际问题，第十册的统计和长、正方体的认识等也掌握较好。但是，学生对手脑并用移小棒的实践操作题、有多余条件的实际问题和稍复杂的概念题掌握得不是很好。 2、具体分析。 (1)计算能力。 这次测试口算能力的有 8 道题，测试笔算能力和简便计算的有 5 道题、解方程有 3 道题、解文字题有 2 道题。从表中反映出，学生的计算能力很好。其中口算能力平均正确率达 97.6%，有 16 个班学生的正确率在 98%以上，这说明在平常的教学中老师们十分重视口算的训练。有关分数乘法的笔算，包括简便计算在分数乘法中的运用，学生学习水平也很好，平均正确率达 93.1%，即使相对薄弱的教学班学生的学习水平也都在 90%左右。学生解方程和解文字题的学习水平也比较理想，平均正确率分别达 91.2%和87.4%。 从学生卷面看，计算部分出现错误的主要原因有： ①审题不认真，看错运算符号或数字，弄错运算顺序。 ②书写不法律规范，解方程格式不对，写倒数用了等号连接。 ③错用了简便方法计算。...
