小学校长述职报告 时间如白驹过隙般悄然从指缝间溜走，转眼又到述职季。这一学年是我在实验小学任职的第三年，也是我最忙碌，最欣慰的一年。其间，我在学习中提高，在实践中探究，在反思中成长。其间，我经历着教育局领导的关怀和引领，感受着广阔学生家长和社会各界的理解和支持，体验着实验师生共同成长进步的幸福和欢乐。 下面我从三个方面汇报一年来我的所思、所为、所得，敬请批判。 一、让理念引领实践 历史悠久，人文底蕴深厚的实验小学，一代代的实验人为之求索，形成实验小学的办学特色。这一特色是什么？这个问题一直困扰着我。这一学年初，我与班子成员、与老师代表、与家长委员会沟通沟通，反复论证之后，得出了答案。尊重为本是实验小学应该发扬的优良传统。我们认为尊重为本的理念包括尊重生命，尊重个性，尊重科学。其中尊重生命是底线；尊重个性是因材施教，全面进展所必须；尊重科学是法律规范办学行为，提升教育教学质量之保证。三者之间互相依存，互相促进，相互融会贯穿。在尊重生命，尊重个性，尊重科学的基础上，才能达成培育人才的规格即优雅和优秀。优雅即由内而外，内外兼修；优秀即全面进展，个性鲜亮。满意至上是实验小学与时俱进的追求。满意至上是管理目标，是环境氛围。满意至上即让老师满足，让家长满意，让学生满载收获。这样，积集体智慧和愿望的“三满二优三尊重”即“三二三”理念，成为实验小学的办学原则和方向。有了“尊重为本，满意至上”这一理念引领，老师对学生，尤其对学困生的态度缓和了，课堂上更加欣赏和关注对学习有困难的学生；作业量减下来了，学生更加阳光自信了；学生家长对老师对学校提意见也越来越讲究方法了；老师之间、干群之间矛盾少了；学校氛围和谐了；实践成果显著了。老师在全县英语竞赛中荣获团体总分第一名，在各种教学大赛中获奖，学生在各种竞赛中也连获佳绩。 二、让敬业变成习惯 三年前，带着沉甸甸的担子来到实验小学，一份责任和担当使我不知不觉间早来晚走，加班加点已经形成习惯。学校的事情，事无巨细，从早到晚，不厌其烦一一落实。为了追求完美，不经意间我已经把加班当作一种休闲方式，已经让敬业变成了习惯。 实验小学必须进展，不能停留，不能甘于人后。但是实验小学班子和老师的年龄结构已经失衡。平均年龄 47.5 岁的集体，素养好，底子厚是优势；40 岁以下人员少，缺少活力和后劲是实验小学进展的的瓶颈。教学一线人员紧张，班子成员中多数是教学骨干，...
