小学美术教研工作计划小学美术教研工作计划 小学美术教研工作计划 1 开展校本讨论是促进教育教学提高的有效形式，老师个人的自我反思，老师集体同伴互助、专业人员引领构成了校本教研的三个核心因素，本学期我制定了教研的计划，如下： 总体目标： 通过开展校本教研，解决我在教学中遇到问题或困惑，在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，提升自身的驾驭课堂能力，促进老师专业化方向进展，努力培育自己成为观念新、素养高、能力强、能够适应 21 世纪素养教育需要的老师。 美术特色教育，作为素养教育的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性。老师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培育学生的个性意识和艺术素养。在教学中要以培育学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的需要，采纳不同的教学组织方式，不同的能力评价标准、真正地提高到素养教育的高度,这就要求我们必须重新认识“教”与“学”的关系。因此,我在课程教学设置安排上实行提高学生认识，全面提高学生素养的机制，其主要内容如下： 一：实施素养教育，转变传统教育观念 (1)如何认识或看待美术为原则而选择有效的教学课题和教学内容 美术课程不仅仅是教给学生技能技巧、而且包含更广泛的美术文化，使得美术教育所具有认识技能、情感制造等价值系统得以回复。 教学设计在课堂实施中是非常重要的但又不是一成不变的，我根据学生的状态和当前形式进展的需要灵活地改变教学设计与实施，对学生实行分类教学，实现全面进展，避开“一刀切”的认识误区，客观地认识学生群体的现实水平及个体差异性，进行意向选修，分类编组，分层次教学。 (2)以帮助学生如何实现自己的小画家梦为原则而选择有效的教学课题和教学内容，并重视促进学生在美术文化表达过程中，对美术文化的深刻理解和对艺术感觉的陶冶，在针对具体的培育目标中，我制定了一个相对活跃的教学思路。 (3)在课程内容设置上与不同层次阶段的学生的情境和认知特征相适应，同时让学生完成一定的课业量，以摸清学生的美术表现水平。对后进生实行个别辅导，做到教学目的教学任务明确，双基与能力目标清楚，重视做好教学质量的反馈和课后的教学小结，加强基础教学,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度。 (4)培育学生感觉美术文化的能力和美术文化感觉能力...
