小学识字教学案例小学识字教学案例 教学案例（一） 一、激趣导入，揭示课题 小朋友们，在我们身边处处都有科学，只要我们注意观察，学会积累一定会发现许多奥妙
我想，通过这一组课文的学习，我们会从中了解到许多科学，你们愿不同意和老师一起学习呀
揭示课题，板书课题 二、通读课文，感知教材 1．让学生借助拼音试着读课文，初步认识“谚语”这种文体
2．老师范读 在老师范读过程中，学生解决遇到的字词，能够读准字音
三、自主探究，合作学习 1．读课文，说说你想知道哪些问题
（学生边读，边用笔画上本课的生字，不理解的可以小组讨论
然后说说自己想知道哪些问题
） 2．各小组提出问题，师生整理，达成共识
（1）什么时候是圆月，什么时候是娥眉月
（2）怎样看北斗辨方向
（3）什么是江湖畔
（4）大雁排着队南飞，说明天气怎样
3．引导学生选择自己喜爱的方式学习
学生自主选择的基础上，共商学习策略：可以通过读一读，看一看、想一想、议一议的方式来学习，再不懂的问题问一问老师
4．学生汇报沟通，老师点拨引导
（1）指导朗读第一句，利用多媒体出示圆月和娥眉月的画面，帮助学生理解句子的意思，认识生字“初、眉”
（2）结合实际生活了解：早晨太阳从哪个方向升起
北斗星是什么样子的
怎样利用北斗辨方向
教学时，利用多媒体让学生认真观察北斗星，告诉学生：北斗星在北边，相反的方向是南边
最后指导朗读
认识生字：辨、斗
（3）学生汇报第三句谚语时，让学生广泛展开讨论，理解“江湖畔”一词的意思
（培育学生在生活中注意观察，明白在自然界中处处都有科学
”指导朗读，读出韵文的韵味）
认识生字：湖、即
（4）在理解第四句谚语时，让学生把搜集到的大雁的相关资料读给大家听，开阔视野，有图片的可以展示
懂得大雁南飞说明天气转寒
（这里，老师引导学生比较大雁和燕子这两种候鸟，说明它们的共同点）
认识生字：雁
