小学语文 A 版四年级《晏子使楚》优秀教案 1.学认 10 个会认字，练习写好 8 个会写字，参照“我的词语库”自主积累好词好句。 2.有感情地朗读课文，知道晏子是怎样机智地驳倒楚王，维护齐国的尊严的，体会晏子的话语中所表现出的聪慧和机智。 3.任选文中的一个小故事，分小组进行表演。培育学生的表达能力和处理材料的能力。 教学难点 体会晏子的话语中所表现出的聪慧和机智。 教学准备 老师准备生字卡、课文朗读磁带。 学生提前做好预习。 教学时数 3 课时 教学过程 第一课时 一、故事导入，引入课题。 1.老师讲述“周总理机智应对美国记者维护祖国尊严”的故事。 一次，周总理接受一位美国记者的采访。记者见桌上放着一支派克牌钢笔，便不怀好意地说：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的.钢笔呢？”周总理笑了笑说：“提起这支钢笔，那可说来话长了。这不是一支普通的笔，是一位朝鲜朋友抗美的战利品。我无功不受禄，就想拒绝，哪知朋友说，留下作个纪念吧！我觉得有意义，就收下了贵国生产的这支笔。” 2.引导学生谈感受。 3.引入课题，板题、读题、解题。 二、检查预习。 小老师检查预习生字的情况。 1.认读生字、生词。 末访侮辱囚 楚赔罪吩咐晏子 2.在课文中找到生字并画下来。 3.指名朗读带生字的句子。 指名分段读课文，要求声音响亮，并做到“四不”。 评议，相机正音。 如：瞅了瞅严肃临淄 淮南柑橘枳 同桌相互检测读文情况，相互正音。 三、感知文意。 1.听课文朗读录音，想一想课文的主要内容。 2.沟通。 3.用上生字卡中的部分词语概括课文的主要内容。 四、练习写字。 1.师指导写“矮”字。 2.学生练写。 五、作业。 1.练习写好其他的字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.阅读类似的故事。 第二课时 一、复习检查。 1.开火车认读生字。 2.说一说：晏子是一个怎样的人？ 二、朗读感悟。 1.学生自由读课文，思考：为什么说晏子是一个聪慧、机智、爱国的人？边读边画记重点的句段，还可以在旁边写批注。 2.沟通汇报，相机指导朗读体会。 老师引导学生紧扣 3~5 自然段中的晏子和楚王的对话，抓住重点词句，体会人物的性格。 如：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么国。” 想一想，填一填： 只有访问“狗国”，才从狗洞进去。 若要我从这儿进去， 沟通批注。 读一读...
