1/8在诗文的世界里徜徉——我教《故都的秋》xx信息工程学校 xx众所周知，著名作家郁达夫先生的散文《故都的秋》是一篇声情并茂、辞意双美的佳作，为更好地调动学生学习的积极性，也为了帮助学生更好地把握散文融情入景、情景交融的意境美，我在教学中尝试将课文的分析、理解与学生所喜欢的诗歌相结合：导语设计、引导提问、课堂小结均穿插了大量的古典和现代诗歌；课文语段分析、画面作结则引导学生自拟诗句进行有益的尝试
学生的学习热情空前高涨，课堂教学取得了令人满意的效果
现将《故都的秋》授课过程摘录如下：一、导语：大千世界，山川草木本无情
但是，由于文人墨客睹物思人，寓情于景，于是，便“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
于是，便产生了王实甫“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的凄美；刘禹锡“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的高歌；李清照“满地黄花堆积，憔悴损”的缠绵；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪情
这种情景交融、物我合一是许多散文大家所追求的意境，不少散文正是达到了这种极致而脍炙人口、广为流传
今天，我们就来赏析这样的一篇美文——《故都的秋》
二、初读课文，理清行文脉落
1、本文的题目是“故都的秋”，在作者眼中“故都的秋”这个客观现实呈现出什么特点
“可是啊，北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉
”“清”“静”“悲凉”是故都的秋的特点
这句话也是本文的文眼
2、作者是通过哪些景象的刻划来表现“故都的秋”“清、静、悲凉”的特点的
描写了五幅画面：庭院秋景、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、秋雨话凉、秋果胜景
2/83、假如你就是一位客居他乡的游子，你就是那位戴一副眼镜、穿一袭长袍的郁达夫
面对如此五幅秋光图，你的心头会油然而生一种什么感觉
悲凉，清静„„4、此情此景，让我们不禁想起了马致远的《天净沙秋思》
我们一起来背一下，好吗
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯
”是啊，天涯沦
