小学语文一上《江南》说课稿小学语文一上《江南》说课稿 一年级的学生具有好奇，爱探究，易感染的心理特点。容易被新奇的事物、游戏活动所吸引。在教学这一课时，学生已经认识了一些生字，能借助拼音读课文、儿歌等，同时也有一定的生活经验，思维处于形象思维阶段，容易接受形象直观的知识。以下是我为大家搜集整理提供到的小学语文一上《江南》说课稿范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！ 一、 说教材 《江南》是苏教版小学一年级上册的一首古诗，也是学生第一次正式的学习古诗。本课是一首汉乐府歌辞，是一首极为优秀的小诗。全诗七行两句，描写了江南的盛夏时节，荷塘莲叶如盘，莲花绽放，景色秀美，鱼儿自由观快地在莲叶、荷花掩映的碧水中追逐嬉戏。表达出诗人欢乐的心境和对江南水乡的热爱之情。通过本课的学习，要让学生能借助汉语拼音学习古诗，认识 8 个生字，会写其中 4 个生字，激发学生学习古诗的兴趣。 二、 说学情 一年级的学生具有好奇，爱探究，易感染的心理特点。容易被新奇的事物、游戏活动所吸引。在教学这一课时，学生已经认识了一些生字，能借助拼音读课文、儿歌等，同时也有一定的生活经验，思维处于形象思维阶段，容易接受形象直观的知识。 三、说教学设计理念 1、说重难点 本课的重难点在于让学生通过识字，能正确流利地读古诗。 2、说设计理念 皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”而一年级学生学习更在于兴趣。因而在教学中我安排了多媒体课件以及图片辅助教学，意在吸引学生注意力，激发学习兴趣，呈现形象直观的教学。其中也安排了游戏学习及各种形式的朗读训练来贯穿于整堂课的学习。使课堂形式丰富有趣，也尽力为学生创设一个轻松、愉快的情景，培育学生的参加意识。通过创设和小伙伴沟通等一系列活动，进展学生合作沟通的学习能力。 四、说教学程序 本课安排为两课时，这里设计的是第一课时的.教学程序。我主要设置了以下几个环节。 （一） 创设情境，激发兴趣 1、播放江南美景图片 一年级学生又是刚入学不久，可能会产生紧张的心理。为消除其紧张心理，特意安排学生欣赏漂亮的江南图片，让学生放松，同时营造优美的情景，使学生进入学习状态 2、赞美江南，过渡新课 （在观看了图片后，老师因势利导的进入新课，带学生去江南） （二） 趣味识字 1、游戏——摘荷叶 出示贴满荷叶、荷花的小黑板，让学生上台来采摘自己喜爱的荷叶，荷叶背面有本课的生字，该生读对了...
