小学语文习作课堂教学反思小学语文习作课堂教学反思 今日上了三年级第一次次习作课，感觉真的很郁闷
不过，我信任通过我这样不断的实践、思考，应该会有进步的
所以，把今日的课堂进行一次反思
原来课堂的状态是这样的： 第一课时 1．老师谈话引入
一是说昨天口语交际的感受，二是把自己写的课余生活的文章念给孩子听——这两个环节中，第二个学生虽然听得很起劲，但实际上对学生习作没作用
虽然强调老师写下水作文，但是必须运用得当
2．学习范文
昨天，我从孩子们都有的材料上找了三篇课余生活的文章让孩子们回家读，并做了一篇读书笔记，还积累了一些感受
今日课堂上让孩子们从反问里体会这些东西：注意文章有开头，有结尾；注意要把自己的事情写清楚，为了写清楚就必须抓住一些关键的地方——比如动作
（反思；这个环节设计不好，意图好，但是和学生的沟通没有建立好的耳屏台，学生是被动体会，收获也不深刻
原因还没找到
） 3．小组里说，全班引导
接着让孩子们在自己小组里自己说，然后请每个小组的`代表来说，结果发现说得很不好
于是马上改变教学计划，立即选择了其中一个同学的来和大家说，引导学生把事情说明白——抓住动作
为了这个我让孩子们一边做动作一边说，还让他们说，我来做动作
（反思：这里处理得比较好，发现问题立即改变计划，并且比较好的引导学生做动作、体会动作
但是，失败就在于前面的环节的节奏太慢，耽搁时间了，所以在这个关键的时候，第一节课下了） 第二课时 1．带着学生总结了方法：一要主要开头和结尾；二要注意把事情写清楚——为了写清楚就必须把顺序安排好，还要注意写好动作
2．接着让学生自己写，我在全班观察
特别针对几个孩子做了指导
发现了孩子们时间上是没有管我刚才和大家总结的经验的（看来前面的学习多半都是无用功，为什么这样呢
） 3．全班评改
我把几个写得比较好的孩子的文章在大家面前读了读，边读边点评
最后选择了一个
