小学语文教学工作总结集合 6 篇小学语文教学工作总结集合 6 篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此要我们写一份总结。你所见过的总结应该是什么样的？以下是我整理的小学语文教学工作总结 6 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学语文教学工作总结 篇 1 本学期采纳了苏教版义务教育课程标准试验教科书，注重“新教材，新教法”，注意发挥学生的主体性和主动性。根据教材编排，本册教科书侧重拼音、写字和口语交际，现将这几个方面的教学总结如下： 1.在前半个学期学习汉语拼音期间，由于拼音的学习枯燥无味，因此便结合着儿歌教学，并穿插有趣的游戏，如找朋友、开火车等有集体荣誉感和体现个人学习情况的游戏。在课后则要求学生背儿歌，并熟读一些音节。 2.在识字教学期间，因为小学生是第一次接触这么多字，教材均配以相应的图画，学生图文对比，反复诵读，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。而在教学中采纳由意到难、由简到繁，逐步教字，并学会写简单的字，逐步掌握汉字的笔顺、间架结构，要求每个学生不仅把字写对，而且要能把字写好。 3.在课文学习中，课文题材广泛，让学生从自然景观、社会伦理、学校生活、家庭亲情等各个方面，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。而重点仍然侧重于识字，并穿插了拼音和朗读。要学生练习读课文，做到不漏字、不丢字，并试着训练带感情朗读，用“读”帮助记忆，培育语感。 4.在教学期间，定期进行听写，对拼音和识字进行检测。还常常以游戏的形式开展练习口语交际，从培育学生观察、思维、想象、表达和人际交往等能力的目的出发安排内容，逐步培育学生讲通顺的话，让学生做到会说、会写、会读。教学生由词说到句，再由句说到文。结合教材安排的口语交际内容，给学生营造一种欢乐的学习氛围，让每个学生都有想说的欲望，并能畅所欲言，然后老师则在他们“说”的时候加以指导。 “新教材，新教法”的语文教学面临着很大的挑战。作为老师，要求上课前仔细备课，积极钻研教材。在教法上大胆创新，充分发挥老师的引导作用和学生主体地位，大胆放手进展学生的个性，让学生的学习变...
