小学语文教学调研报告小学语文教学调研报告 在现在社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的
写起报告来就毫无头绪
下面是我帮大家整理的小学语文教学调研报告，欢迎阅读，希望大家能够喜爱
一、基本情况 我们按工作计划进行教学调研
调研内容分为两大块，一是深化课堂听课，二是检查教学常规管理
这次调研，听了指定的课改年级与非课改年级的课 16 节，检查老师备课笔记(教案)，听课笔记簿，作业批改抽样检查，召开座谈沟通会，情况反馈分析会
二、值得肯定的地方 1．课堂教学发生了明显变化，体现在以下几个方面： ①无论是课改年级还是非课改年级，部分语文老师的课堂教学不管是从老师的教学方式，还是学生的
学习方式都给人一种新奇的感觉，都在一定程度上体现新课程的理念
②开始打破“老师为中心”，注重调动学生学习的自觉性、主动性
2．语文三个维度目标得到一定程度的呈现，体现在以下几个方面： ①部分老师的教学较扎实，知识和能力这个维度落实得较好； ②注重引导学生积累
很多老师都重视引导学生积累字、词、句方面的知识； ③重视进展性评价，课堂上激励性语言多了
3．部分语文老师都能够将语文学科与信息技术进行整合，能够运用多媒体上课
老师在运用多媒体上课方面做得较好，课件制作得很精致，教学中也运用得恰到好处
4．学校都比较重视教学常规管理，表现在以下几方面： ①绝大部分老师都能根据教学进度备课和撰写教案，教案比较法律规范，书写也仔细； ②老师能够有计划地互相听课，听课簿内容较详细
③老师布置的作业量基本适中，形式多样，批改得较细致
作文批改基本上评有分数（等级）和写有批语
中高年级还要求学生写日记或周记
三、存在问题 1．部分语文老师的课堂教学出现了不容忽视的三种倾向：一是重视朗读课文，忽视语言的运用，轻视在课堂上进行语文实践，不通过有效的练习来培育语感，只是一味的把课文读来
