小学语文暑期研修活动方案 小学语文单元整合教学实践讨论 二 、研修重点背景：1、当前小语教学，无论是课程标准、教科书，还是各位专家，始终无法给出相对明确的“语文课程教什么”的具体答案。2、我们 xx 小语的网络教研，始终没能脱离开一线老师的观课、议课，他们的亲身实践并不多。假如不让学习者仅仅停留在听和沟通的阶段，就需要给他们实践操作的机会。内容：1. 将本着“一单元一得、一课一得、准确把握目标，螺旋上升”的理念，开展小学语文教学网络研修。研修形式主要有课例赏析，专题讲座，集体备课（结合自己所教版本教材备一个单元的课）。 2. 以人教版小语课本第 1~12 册为基点，组织 300 人以上的 xx小语骨干建立群，每人一课进行“教材分析、教学设计”，建立一个相对明确、完整的小语教学单元课程体系，为广阔一线老师解决“每节课教什么和怎样教”的问题。 3.本次活动由安徽省阜阳市小语教研员周鹏老师负责组织，由上海市朱煜等名师专业引领。活动时间是 7 月 1522 日，为期一周。7 月 2330 日集体备课。封闭式研修，并依托 xx 系列网络研修平台分享后期研修成果。2．线下实践阶段 以年级与教材版本为准，进行分组，在小组内进行单元整合教学设计的实践活动。完成初稿后再进行集体沟通，在倾听专家建议的基础上，进行再一次修改，最后形成定稿。组长编写教学设计，上传到相关整理人员，集结形成暑假研修的成果。 3．研修注意事项： （1）xx 小语网络研修中心群是学习群，也是实践群——每位老师都有事情做。这项活动时间长、任务重，但意义非凡。 （2）实践之初，必须经过课程标准培训和自主学习，明确各学段课程目标，以及小语教学整个 6 年之间的联系（以做到各学段之间的紧密衔接，层层提高。）（3）研修班每位老师根据活动时间准时参加每次的研修活动，并在组长的组织领导下，积极参加完成本小组承担的活动任务，每一次活动之后仔细完成研修作业并及时上交。每次作业按一定的主题以文章形式总结自己的`研修活动收获。（4）集体备课阶段，组长带领老师依据研修学习所得备好课。设计中应包括详细的文本分析和行之有效的教学设计，突出体现课程标准要求、学生年龄特征，单元知识点、学生能力训练点以及教学目标达成的有效策略等。（5）本次研修活动要为 xx 小语工作室长远目标——12 年内将全 12 册内容编辑成“细化课标、落实语用”的明确、清楚、完整的小语教学单元课程体系做好准备。四 ...
