小学语文组块教学心得体会第 1 篇：小学语文组听课心得体会 小学语文组听课心得体会 5 月 23、24 日，我校语文老师有幸参加了“西仓巷小学观摩课”活动，倾听了精英老师们执教的低、中、高三个阶段的五节语文课。课后的评课活动老师们各抒己见，畅所欲言，我校老师收获颇多。 一、对新课程的思考 语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科有着重要意义，语文素养是学生学好其它课程的基础，不仅体现在语文基础知识和基本技能上，而且是学生全面进展和终身进展的基础，也体现在学习方法，审美情趣，情感态度和价值观念等方面，是个综合的有机整体，语文素养的形成与进展本身就是语文学科的终极目标。所以语文教学应致力于学生语文综合素养的提高，努力给学生制造一个有利于健康持久进展的空间。在本次听课活动中，执教老师根据不同类型的课例展示，加上课后精彩的点评，使老师们对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。如《揠苗助长》一课，老师的课堂导入新颖独特，指导朗读到位，学生积极参加课堂教学。尤其是教学“焦”字时，不只是让学生认识，而且还从字理方面加以引导，给学生留下了深刻的印象。 二、对课堂教学的思考 1、教学的民主性。语文教学的民主性是指在教学中突出学生的主体地位，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参加意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习的一种现代教学过程。老师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过老师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。活动中执教老师们语文功底非常扎实，语文素养很高，深化研读教材，广泛搜集资料，激发学生的学习兴趣，引导学生在知识的海洋中畅游。她们独具匠心，精心设计，从学生出发备课。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。如《小白兔和小灰兔》的教学中老师针对低年级学生特点，重视字词教学，教学语言洁净利落，课堂上让学生自己说说识字方法，注重学生的朗读训练。《威尼斯的小艇》这节课，吕婷婷老师对教材了如指掌，课堂各环节过渡自然，利用多媒体展示了威尼斯的独特风光，吸引学生主动探究课文内容，成为学习的主人。 2、教学的体验性。语文教学的体验性是指从学生已有的生活经验和知识背景出发，向他们提供充分的从事学习和沟通的机会，突出学生的主体地位，拓展学生自由学习、思考、体验的时空，崇尚个性化的理解，注重体现学生认知、思维等心理的活动过程。《小...
