小学语文识字教学设计分析 识字教育是小学语文学习的基础，在小学教育中，通过落实识字教育，可以帮助学生更好地奠定知识基础，对学生以后的终身学习和未来进展有着十分重大的影响。只有夯实对学生的识字教育，才能够让学生真正融入到语文学习中，提高教育质量。 一、当前小学语文识字教育存在的问题 1.教育目标存在偏差。在小学语文教育中，很多老师在教育中，未能够真正理解核心素养，在识字教学中，没有引导学生对汉字进行深化学习，这就使得学生对所学知识没有深刻的体会，甚至不理解汉字的基本内涵，这就在很大程度上降低了课堂识字教育质量，导致学生虽然能够辨别汉字，但是对汉字的理解存在不足，不能够学以致用。 2.教育方法落后。小学生思维比较简单，文化基础比较薄弱。在识字教育过程中，需要老师根据实际情况，灵活采纳多种教育方式，提高课堂教育效果。但是在实际教育中，很多老师在教育学生的时候所使用的教育方法比较单一，在教育中没有对教育方式进行创新。有些老师采纳的是填鸭式的教育方式，对学生进行灌输式的教育，且在教育中，多采纳抄写训练的方式，以此加深学生对汉字的印象。通过机械性的训练，让学生学习汉字，这种教育方式比较传统呆板，无法激发学生的情感，不利于学生对汉字的理解，从而影响识字教学质量。 3.教育内容枯燥。在小学语文识字教育中，学生所学到的汉字比较简单，且大都是基础性的。有些汉字比较形象，很容易被学生理解，一些老师也会采纳具体的形象，去引申教育，帮助学生理解。但是对于一些略微复杂的汉字，老师就无法采纳情境方式进行描绘。这个时候很多老师会对汉字的偏旁、读音、笔画顺序等进行教学。在对汉字的讲解之后，要求学生进行机械性的反复练习，以此达到巩固效果。没有注重采纳有效的方式对汉字与含义进行描绘，从而使得课堂教育气氛单调，学习气氛过于枯燥，在这种环境下，学生很容易感受到学习压力，体会不到汉字的魅力，从而降低了汉字教育质量，甚至导致学生出现厌学的情况。 二、小学语文核心素养下识字教学有效策略 1.创新教育方式。在小学语文识字教育中，老师应该摒弃传统教育方式，避开采纳灌输式教育方法和枯燥的训练方法对学生进行教学。这样取得的效果十分有限，不利于课堂教学质量的提高。在现代化的教育中，老师应该对识字教育模式进行创新，保证识字教育的新颖性，让学生更深化地投入到识字学习中，培育学生的核心素养。为了提高课堂教学的趣味性，老师在识字教育的...
