小马过河朗读|小马过河课文原文 教学目的 1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气
2、能按故事进展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况
3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意
教学过程 一、初读课文，训练说话 1、今日学的课文叫《小马过河》
小马为什么要过河呢
他又是怎样过河的呢
2、听范读，划出生字新词；思考问题：小马为什么要过河
3、训练说话
小马为什么要过河
（要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去
） 组织学生讨论： 要是把磨房所在地点河对岸说进去，那就表达完整了
你看应该加在哪里
（磨房前面） 〈通过三次提问，逐步提高学生语言的准确性，从而训练学生的语言能力，培育他们思维的严密性
〉 4、学习字词
读生字新词正音
提醒学生注意易写错的字字形
生字组词，并抄写
〈课堂上要有充分的时间让学生读和写
〉 二、理清课文脉络，练习说话
1、自读课文，要求读准生字，读通句子
思索并回答问题：小马几次从家里来到河边
每次的结果怎样
2、梳理课文脉络
（板书：过不了河蹚了过去） 3、口头填空
课文先写小马为什么要过河，接着写小马（ ）的情况，然后写老马（ ），最后写小马（ ）
〈帮助学生理解课文的记叙顺序，并训练学生由句组段的说话能力
〉 三、指导朗读，练习复述 1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的情况
（第 3 6 段） 2、指导朗读
（1）理解下面的带点词语，据此读出句子的语气： 小马为难了，心想，我能不能过去呢
假如妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊
小马吃惊地问：水很深吗
（2）体会角色的心理，读出下面句子的语气： 老牛说：水很浅吗，刚没小腿，能蹚过去
松鼠挡住小马，大叫：小马
别过河，别过河，河水会淹死你的
〈前后两次指导有感情地朗读，方法略有不同，但训练重点都放在引导学
