少年旅行队朗读|少年旅行队课文原文 教学目标 1、有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。 2、认识并会写本课 5 个生字，注意簿、茂的写法。 3、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最后一部分。 教学重点 能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探究求知，锻炼成长的美好感情。 教学准备 准备多媒体课件。 教学课时 1 课时。 教学过程 一、导入新课 同学们，你们曾经去过哪些地方？你们有什么收获呢？你们喜爱旅行吗？那就让我们跟随和你们一样喜爱旅行的少年旅行队，感受旅行的欢乐，来，出发。（板书课题） 二、自读课文 1、注意将字音读准。 2、检查生字的掌握情况。 3、指名朗读，师生评议 4、出示课件：少年旅行队在生活的海洋探究，在知识的海洋探究。师激情引读。诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？指名读课文。 三、品读 1、指导学习方法，学习《出发》。 （1）自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。 （2）全班沟通。重点理解我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。到生活里去，到知识的世界里去代表什么？ 永远、 长久又说明什么？从中你体会到了什么？ （3）谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望？ （4）出示课件我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界 这里表示什么？试着补充一下。 在这之前还有哪里有省略号？试着说一说。 出示课件：少年旅行队在生活的海洋探究，在知识的海洋探究。这个省略号在句首，它省略的什么？ （5）总结学习方法。①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。②抓住重点词句理解课文。③由课文留白处展开合理的想象。④有感情朗读。 2、请同学们用这种学习方法，从《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》中选择你最喜爱的，细细品味。 3、小组沟通自学成果。 4、全班沟通。有感情的朗读自己喜爱的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。 理解重点：《老师》：亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！最重要的实现让我们看到许多困难，然后才看到成功。你体会到什么？ 《小纸船》：看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！更何况怎样？ 《听广播》：这种联系在我们的心里，在我们的...
