幼儿倾听能力调查报告 一、调查背景及过程听是人们猎取知识、与人交往的主要途径之一。对于幼儿园的幼儿来讲，他们的主要任务是学习探究各种知识和技能，不管采纳何种学习方式，“会听”都是必要的前提。为能详细了解幼儿在教育教学活动中的倾听表现及其原因和动机，帮助老师了解本班幼儿心理，培育孩子从小有一个良好的倾听习惯。我们课题小组得到班级家长的配合，通过问卷的形式让家长也知道注意在家里观察幼儿的倾听情况，也帮助老师了解幼儿心理，为课题制定讨论计划提供参考，共同培育孩子能有一个良好的倾听习惯。我在我们中五班开展了问卷调查，并收回有效问卷23 份，收回率 100％。二、统计和分析本次问卷调查是以倾听习惯方面、理解与反应方面和您对培育孩子良好倾听习惯的建议三个部分来调查的。（一）倾听习惯方面：1. 87%的孩子当您叫孩子名字时，能立即作出反应，13%的孩子未能够立即作出反应。2. 45%的孩子能在沟通时自始自终的专心倾听，而 55%的孩子不能做到。3. 87%的孩子虽有分散但尚能主动继续听，13%的孩子注意力分散了，不在注意倾听家长的讲话。4. 67%的孩子不会随意打断别人的谈话，有 33%孩子这么做。（二）理解与反应方面：1. 选择 A 立即按要求去做的孩子有 55%，选择 B 需要再重复一遍再去做的孩子 45%。2.选择 A 能讲述故事简单内容的孩子 71%，选择听多遍故事能记住故事内容的孩子 29%。3.选择 A 他每次都会当天告诉您的孩子 97%，选择 B 过几天告诉您的孩子 3%。（三）您对培育孩子良好倾听习惯的建议：（请填写）在本道题中，家长都仔细填写了自己对培育孩子良好倾听习惯的建议：有以下几类：类型一：1.使环境尽可能有助孩子集中注意力。2.给孩子讲的故事要新奇有趣。3.及时强化孩子长时间的倾听能力。类型二：1.家长应学会耐心的倾听孩子说话，做个好榜样。2.常常和孩子沟通沟通，让孩子习惯将自己的事情讲给您听。3.每天在睡前给孩子讲爱听的故事并提出问题让孩子回答。类型三：1.请老师在活动时多关注孩子，对不良倾听习惯及时给予纠正。2.尽量不要损害孩子自尊心和自信心，多给予鼓舞，少一些训斥。类型四：1.培育孩子良好的文明礼貌行为，这样才有可能学会倾听。2.平常多做些能集中注意力的事情和游戏。类型五：1.尊重孩子话语权，孩子倾诉时家长要仔细倾听为孩子做榜样。2.多花点时间与孩子们沟通，多鼓舞少指责，培育孩子的自信心。三、调查结论综合上述问卷调查情况和本班孩子们...
