幼儿园中班数学教学设计幼儿园中班数学教学设计 1 活动目标： 1、学习 6 以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。 2、理解老师指令、有序操作。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 1、21 块同样的长方体盒子。 2.小纸人和“楼梯图”(如图)，人手一份。 活动过程： ㈠搭楼梯，引导幼儿学习 6 以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点 1.老师示范用长方体盒子搭建 6 级“楼梯”。 楼梯是什么样的?今日老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的? 2.在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，老师在每个台阶下面对应地放上 1～6 的数字卡片。 3.老师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。 ㈡运动小人走楼梯 1.走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧! 2.发给幼儿每人一张“楼梯图”，幼儿小纸人在图上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。 3、请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走，边走边数。 ㈢我们一起来运动，理解老师指令，有序操作 1、现在，请运动小人一起来走楼梯，注意听指令。 2.根据老师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开始倒数。如老师发出指令“从 3 楼开始往下走”，幼儿就拿着运动小人边走边从 3 开始倒数。老师发出指令：“从 5 添上 1 的楼梯往下走”，幼儿就让运动小人从 6 楼往下走，边走边倒数。 3、游戏数次后，让运动小人休息。 4.幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指模仿运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数;然后从上往下走，边走边倒着数。 ㈣小动物走楼梯 1、老师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。 老师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。 (让幼儿跟着老师一起随着小猫的步伐数出——1、2、3、4、5、6) 老师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯(再让幼儿跟着老师一起数——6、5、4、3、2、1)。 2、让小猫重复“上楼”“下楼”一次，幼儿独立数一遍;再个别请小朋友上来数一数看看都对了么，其他小朋友进行监督。 3、老师：还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。 幼...
