幼儿园保教主任工作总结与反思（精选 5篇） 中心小班组关注新老师的成长，扎实发挥好传帮带作用，以课题讨论来培育幼儿的良好行为习惯进行了有益的尝试。中班组以学习为基础，营造互动学习的教研团队;以实践为素材，探讨教学实践的具体问题;以反思为教研纽带，加快反思成长的前进步伐。将集体备课、课题讨论与新老师培育相整合，取得了一定的成绩。中心大班组则重视教研组集体备课和行为跟进研讨，并带动村幼老师一起参加，在多次展示活动的磨课中收获许多。音乐、美术教研组都是新设立的，她们能根据教研组的特点开展形式多样的活动。音乐组以活动为载体推动，“舞蹈技能”培训和“小百灵”评选，切实提高老师和幼儿的音乐素养。美术组从“线描画”专题切入，既有理论知识的支撑又有老师实践的尝试，还有幼儿展示的平台，多方位提升师幼的审美能力。鱼圻塘幼儿以“乡土化生活教育”特色打造为平台，注重环境创设，融合主题教育，凸显村幼的亮点。姚浜幼儿园用课题引领幼儿园的家长工作;重视幼儿安全工作，开展了丰富多彩的活动，提高师幼的安全意识。大齐塘幼儿园关注师幼的共同成长，每月丰富的活动给了老师和幼儿一个个展示的舞台。旧埭教学点只有一个班级、一个老师，但能克服各种困难，安全、圆满的完成各项工作。 沟通过后，学习者作了讲话，她肯定了各个教研组扎实开展教研的成效，努力去做了，但做的时候效果怎样需要反思。又给教研组长提出三点要求：要有进展目标——做有思想、有能力的教研组领头人;进展要求——丰厚的文化底蕴、开阔的课程视野、高超的实践智慧、远大的职业境界;进展途径——学习、实践、反思。 最后快乐乐乐就幼儿园下学期落实《浙江省学前教育保教管理指南》相关要求作了解读：课程选择——教研组关注对主题的研读，主题目标清楚、内容选择有效、活动领域均衡、计划动静交替。课前准备——教研组关注老师基本功过关情况，检查措施的跟进。集体备课——从关注集体备课的数量和过程，转化到关注集体备课中老师的提升有多少。课程环境——关注主题墙的艺术性，区域材料的跟进投放和公共区域的推动。课程资源——逐步编写和建立比较完备的资源库，各教研组设专人负责。教研记录——关注记录的有效度，减少老师的笔头工作，提高现场听评能力。 幼儿园保教主任工作总结与反思 第 2 篇 本学期，我园在各级主管部门的领导下，仔细贯彻落实幼儿教育工作会议精神，以新《纲要》为指导，紧紧围绕“内涵进展”这一核心，...
