幼儿园声母 b 的教学课件 1、卡片认读带调单韵母。 2、指名认读声母 y w。读后提问：它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。 二、新课导入。 我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。假如我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今日，我们要学会 4 个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时，要读得又轻又短。) 三、教学声母 b。 1、看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么? 学生练说：“小红正在仔细地听广播”或“拉出天线听广播” 师小结引出，小红听得可仔细啦!广播的“播”声母是b。板书：b 2、教学 b 的发音，记清形。 声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。 (1)老师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车) (2)记字形：覆盖 b 在收音机上。 “b”像什么?(b 像一个大肚子。b 像个 6。) 教顺口溜：像个 6 字 b b b，右下半圆 b b b。 (3)书写：b 是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的’位置讲解。 幼儿园声母 b 的教学课件 2 一、教学目标： ⒈学会声母 b，读准音，认清形，正确书写。 ⒉初学习声韵连读的方法。 ⒊继续练习四声，培育带调读音节的能力，使学生明确声调符号要标在单韵母上。 二、教学重点、难点： ⒈声母 b 的发音和书写。 ⒉声韵连读的方法。 三、教具： 图片、卡片、电脑课件。 四、教学过程： （一）、导入新课，激发兴趣 从今日开始，我们学习新的知识——声母和音节，同时，还要学习直呼音节的方法。大家比一比，看一看，谁学得最好。（板书课题） （二）、复习 ⒈问：读单韵母时要注意什么？ ⒉读带声调的单韵母，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （三）、学习声母 b ⒈电脑演示： 问：这幅图上画的是谁呢？ 引出音节词：b? bB 讲解：这就是“爸爸”一词的音节。 学生自读音节词 b? bB ⒉从词语引出音节，分析声韵母。 出示卡片：bB 提问：在 bB 这个音节里，我们学过哪个字母？（单韵母 B） 讲解：去掉单韵母 B，就是我们这节课要学习的声母 b。（板书 b） ⒊教学发音 出示图 这个字母怎么读呢？请大家看图。图上有谁？他在干什么？ “广播”的“播”是第一声，“b?”读得轻短一点儿，就是 b 的发音。 指导 b 发音：“b”的发音是双唇紧闭突然放开，要读得又轻又...
