幼儿园大班教案《排序》

幼儿园大班教案《排序》 幼儿园大班教案《排序》1 大班教案《排序》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能根据已有规律继续排序，能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律，快来看看幼儿园大班《排序》教案吧。 活动目标 1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。 2、能根据已有规律继续排序。 3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之同意并喜爱参加数学活动。 4、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。 5、提升对规律排序的认识。 教学重点、难点 1、发现并按规律进行排序。 2、自己制造规律进行排序。 活动准备 1、材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。 2、经验准备：认识几种平面图形。 活动过程 一、找一找 今日大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧！ 问题：(1)大森林里真喧闹，谁来参加联欢会? (2)它们排队有规律吗？什么规律？ 二、排一排 1、有些小动物来晚了，我们来根据规律给它们排好队吧。 2、引导幼儿排列出”ABCABCABC”“AABBAABB”“AABAABAAB”“AABCAABC”等不同模式。 三、说一说 在我们身边有哪些物品是有规律的？ 四、摆一摆 1、操作材料练习 问题：你能看出来这些图形是怎样排列的吗？ 你来试试接着往下排吧？ 说说你是怎样排的？ 2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排？ 五、分享自己的制造成果和经验。 六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。 教学反思 整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。 我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是根据什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是根据……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。 我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。 幼儿园大班教案《排序》2 活动目标 1、观察比较 3~4 种树...