幼儿园大班说课稿：《排序》幼儿园大班说课稿：《排序》1 大家好，我说课的活动内容是幼儿园大班活动《排序》
一、说教材 1、教材分析 本节课作为幼儿大班的学习内容排序
排序这部分知识已经安排学习过大小、粗细的教学内容，在这基础上再继续学习按颜色、形状等规律特征进行排序，教材要求让幼儿通过观察、操作进行自主发现其规律特征
2、教学目标分析 根据本班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为： （1）过操作活动，学习按颜色、形状等规律、特征进行继续排序
（2）提高幼儿的推断、推理能力及动手能力，感受活动的欢乐
3、教学重难点分析 根据本节课的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿懂得发现按颜色、形状等规律特征进行排序
而教学难点是让幼儿会画出按颜色、形状等规律特征进行排序
二、说教法和学法 大班幼儿具有一定的动手操作能力，新旧知识迁移的能力，这些能力为本节课的学习做好了充分准备
遵循新课程所提倡的基本理念，本节课采纳了如下教法和学法： 1、情景引入法：课堂上通过生动的谈话、演小品等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探究新知的欲望
2、观察法：活动中通过安排幼儿观察两种范例图，引导幼儿发现两种简单的排序规律，建构知识系统
3、自主探究法：幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行排序的士制作过程
三、说教学流程 （一）、整体思路意图 本节课教学内容是在幼儿学习按大小、精细的规律特征排序的教学内容基础上展开的教学
整节课教学设计努力遵循“老师为主导、学生为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则，让学生积极主动地参加教学的全过程，通过“小品表演”、“观察图形”、“动手画图”、“制作头饰”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人
