《奇妙的超低温世界》教案 教学目标: 知识与能力:①了解超低温现象的奇妙之处。②学习从科技说明文中提炼并筛选信息。③学习运用各种方法来说明抽象事理的写作技巧。 过程与方法: 情感态度与价值观:了解超低温现象的应用前景,培养严谨求实的科学态度和探索创新的科学精神。 教学重点:学习运用各种方法来说明抽象事理的写作技巧。 教学难点:培养严谨求实的科学态度和探索创新的科学精神。 教学方法:自读 讨论 探讨 课时安排:2 课时 教学过程:第一课时 一、导入语 我们经常都会有“冷”或者“热”的感受,你认为最冷莫过于什么?其实,“冰”并不是最冷的,世界上有这样一个最冷的“超低温世界”。 二、作者简介: 叶永烈,1940 年出生于浙江温州。1963 年毕业于北京大学化学系。现为上海作家协会专业作家。中国科普作家协会常务理事,世界科幻小说协会理事,香港海外文联名誉主席。1951 年开始发表作品,1979 年加入中国作家协会。早期主要从事科普创作,系《十万个为什么》的主要作者之一,科普代表作是三部《小灵通漫游未来》。后转向传记写作,出版了《红色的起点》、《历史选择了毛泽东》、《毛泽东与蒋介石》等多部传记作品。 三、诵读文本•整体感知 1、补充词语解释: [广寒宫]传说唐玄宗于八月十五日游于月中,看到一座宫府,题名为“广寒清虚之府”。后人因称月宫为“广寒宫”。 [面目全非]形容相貌改变得很厉害,完全不是原来的样子。 [闷葫芦]课文中指密封而摇起来声响不清脆的葫芦。可用来比喻难以猜测,令人纳闷的话或事情。 [小巧玲珑]小巧:小而灵巧;玲珑:精巧细致。形容东西小而精致。 [悠然自得] 悠然:闲散舒适的样子。自得:内心得意欢畅。生活闲散舒畅,自觉得意。 2、基本解读 (1)、本文用生动形象的语言向我们介绍了奇妙的超低温世界,采用了五个小标题,请筛选文中关键信息分别归纳其主要内容。冷的极限又称为什么? (2)、什么是\'超低温\'?什么叫\'超低温现象\'?它的奇妙之处具体表现在哪些方面? (3)、超低温目前得到了哪些应用?除此之外,它还会有那些应用前景?请说说你的见多识广 。 (1) “冰雪不足以言冷”:引出话题,介绍\'绝对零度\'概念。 “奇妙的现象”:列举了许多在超低温世界里的妙趣横生的现象。 用心 爱心 专心1 “没有电阻的导线”:重点介绍超低温中的超导现象。 “广泛的应用”:介绍超低温技术目前的一些具体应用。 “诱人的幻想”:...