《奇妙的超低温世界》教案 教学目标： 知识与能力：①了解超低温现象的奇妙之处
②学习从科技说明文中提炼并筛选信息
③学习运用各种方法来说明抽象事理的写作技巧
过程与方法： 情感态度与价值观：了解超低温现象的应用前景，培养严谨求实的科学态度和探索创新的科学精神
教学重点：学习运用各种方法来说明抽象事理的写作技巧
教学难点：培养严谨求实的科学态度和探索创新的科学精神
教学方法：自读 讨论 探讨 课时安排：2 课时 教学过程：第一课时 一、导入语 我们经常都会有“冷”或者“热”的感受，你认为最冷莫过于什么
其实，“冰”并不是最冷的，世界上有这样一个最冷的“超低温世界”
二、作者简介： 叶永烈，1940 年出生于浙江温州
1963 年毕业于北京大学化学系
现为上海作家协会专业作家
中国科普作家协会常务理事，世界科幻小说协会理事，香港海外文联名誉主席
1951 年开始发表作品，1979 年加入中国作家协会
早期主要从事科普创作，系《十万个为什么》的主要作者之一，科普代表作是三部《小灵通漫游未来》
后转向传记写作，出版了《红色的起点》、《历史选择了毛泽东》、《毛泽东与蒋介石》等多部传记作品
三、诵读文本•整体感知 1、补充词语解释： [广寒宫]传说唐玄宗于八月十五日游于月中，看到一座宫府，题名为“广寒清虚之府”
后人因称月宫为“广寒宫”
[面目全非]形容相貌改变得很厉害，完全不是原来的样子
[闷葫芦]课文中指密封而摇起来声响不清脆的葫芦
可用来比喻难以猜测，令人纳闷的话或事情
[小巧玲珑]小巧：小而灵巧;玲珑：精巧细致
形容东西小而精致
[悠然自得] 悠然：闲散舒适的样子
自得：内心得意欢畅
生活闲散舒畅，自觉得意
2、基本解读 （1）、本文用生动形象的语言向我们介绍了奇妙的超低温世界，采用了五个小标题，请筛选文中关键信息分别归纳其主要内容
冷的极限又称为什么
