《奇妙的超低温世界》教案 教学目标： 知识与能力：①了解超低温现象的奇妙之处。②学习从科技说明文中提炼并筛选信息。③学习运用各种方法来说明抽象事理的写作技巧。 过程与方法： 情感态度与价值观：了解超低温现象的应用前景，培养严谨求实的科学态度和探索创新的科学精神。 教学重点：学习运用各种方法来说明抽象事理的写作技巧。 教学难点：培养严谨求实的科学态度和探索创新的科学精神。 教学方法：自读 讨论 探讨 课时安排：2 课时 教学过程：第一课时 一、导入语 我们经常都会有“冷”或者“热”的感受，你认为最冷莫过于什么？其实，“冰”并不是最冷的，世界上有这样一个最冷的“超低温世界”。 二、作者简介： 叶永烈，1940 年出生于浙江温州。1963 年毕业于北京大学化学系。现为上海作家协会专业作家。中国科普作家协会常务理事，世界科幻小说协会理事，香港海外文联名誉主席。1951 年开始发表作品，1979 年加入中国作家协会。早期主要从事科普创作，系《十万个为什么》的主要作者之一，科普代表作是三部《小灵通漫游未来》。后转向传记写作，出版了《红色的起点》、《历史选择了毛泽东》、《毛泽东与蒋介石》等多部传记作品。 三、诵读文本•整体感知 1、补充词语解释： [广寒宫]传说唐玄宗于八月十五日游于月中，看到一座宫府，题名为“广寒清虚之府”。后人因称月宫为“广寒宫”。 [面目全非]形容相貌改变得很厉害，完全不是原来的样子。 [闷葫芦]课文中指密封而摇起来声响不清脆的葫芦。可用来比喻难以猜测，令人纳闷的话或事情。 [小巧玲珑]小巧：小而灵巧;玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。 [悠然自得] 悠然：闲散舒适的样子。自得：内心得意欢畅。生活闲散舒畅，自觉得意。 2、基本解读 （1）、本文用生动形象的语言向我们介绍了奇妙的超低温世界，采用了五个小标题，请筛选文中关键信息分别归纳其主要内容。冷的极限又称为什么？ （2）、什么是\'超低温\'？什么叫\'超低温现象\'？它的奇妙之处具体表现在哪些方面？ （3）、超低温目前得到了哪些应用？除此之外，它还会有那些应用前景？请说说你的见多识广 。 （1） “冰雪不足以言冷”：引出话题，介绍\'绝对零度\'概念。 “奇妙的现象”：列举了许多在超低温世界里的妙趣横生的现象。 用心 爱心 专心1 “没有电阻的导线”：重点介绍超低温中的超导现象。 “广泛的应用”：介绍超低温技术目前的一些具体应用。 “诱人的幻想”：...
