《无韵之离骚》学案——太史公笔法小议学习目标： 1、明确书评的内涵及特点 2、训练书评的写作思路并作基本操练 3、让学生从明晰的指导和简单可行的训练里走近书评、喜爱书评。学习重点：用书评的相关知识梳理文本学习难点：明确书评的内涵及特点学习时间：1 课时学习步骤： 一、谈谈书评1、 顾名思义，写书评，就是要对书做什么？（评价）2、 那么，你认为书评是属于什么文体？（议论）3、 议论文要有论点，你认为可以选择哪些方面作为议论的点？（形式：语言、结构、修辞手法等等；内容：思想情感、主题等等）4、 有论点就要论证，你觉得书评和一般的议论文有什么区别？ （围绕书为中心展开并申发议论，引用论证是论证里重要的组成部分。）5、 有没有同学觉得这样的东西好写，大段大段的引用就好了？鲁迅评许广平的罗素文评：95 分，90 分给罗素，3 分给你的抄工，2 分给你后面的评论。 一般的书评写法分四步：a、 引：引用材料来证明自己b、 议：对引用材料进行评析c、 联：联系现实或个人实际d、 总结全文，呼应或提升论点 二、以此为依据，我们来看看资中筠评《史记》的这篇文章。1、 总的论点是什么？即：议点的选取。2、 有没有分论点？3、 用了哪些论证方法来分别论证这些论点的？（讨论）板书： 奇气： 不仅在于 也不仅在于 尤其在于——奇气三★例证一《李将军列传》 这，也是太史公文章奇之所在——奇气四★例证二《孝武本纪》 这也是太史公一大奇笔——奇气五★例证三《项羽本纪》三、读写结合。1、选一个点来评论；2、引——议——感——结。3、50 字左右。《太史公自序》 太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百岁而有孔子。孔子卒後至於今五百岁，有能绍明世，正《易传》，继《春秋》，本《诗》、《书》、《礼》、《乐》之际？’意在斯乎！意在斯乎！小子何敢让焉。”用心 爱心 专心1 上大夫壶遂曰：“昔孔子何为而作春秋哉？”太史公曰：“余闻董生曰：‘周道衰废，孔子为鲁司寇，诸侯害之，大夫壅之。孔子知言之不用，道之不行也，是非二百四十二年之中，以为天下仪表，贬天子，退诸侯，讨大夫，以达王事而已矣。’子曰：‘我欲载之空言，不如见之於行事之深切著明也。’夫《春秋》，上明三王之道，下辨人事之纪，别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖，存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也。《易》著天地、阴阳、四时、五行，故长於变；《礼》经纪人伦，故长於行；《书》记先王...
