药教学目的 一、领会《药》的思想内容与艺术特色
二、通过课文了解情节与人物性格的关系
三、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法
教学时数 三教时 第一教时 教学要点 一、了解本文的时代背景和社会环境
二、理清本文的情节结构
导入新课 （略）指导预习 学生阅读“预习提示”，教师提问并归纳“提示”要点
研习新课 一、初读课文，了解小说的时代背景和社会环境
要求： (1)请把能体现小说时代背景和社会政治情况的有关人物服饰、语言、环境描写的文句勾画出来
教师巡堂点拨，逐步缩小范围（尤其是环境描写方面的），引导学生把“思考和练习”一的1—4 句画出即可
(2)讨论：作者通过上述描写，反映了怎样一个典型环境
教师引导学生归纳：本文反映的是清末资产阶级民主革命时期
一方面是清政府对革命者的残酷镇压；另方面是革命者绝不会因遭受挫折而消沉
（完成“思考和练习”一） 二、二读课文，理清本文的情节结构
“所谓情节，就是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件
”学生第二遍阅读课文时要求准备： (1)讲述《药》所包含的两个故事，要把时间、地点、人物、事件的发展变化与结局交待清楚，要给小说的四个部分各拟一个小标题
(2)讨论：《药》的情节包括几个部分；比较两个故事叙述方法上的区别
(3)讨论：小说两条线索是怎样连接、交织、融合在一起的
在以上讲述和讨论过程中，教师订正、筛选学生的语言，板书小说明、暗并行的双线结构图，同时完成“思考和练习”三第一部分
板书依次出现的顺序应是：1
华家的故事情节；2
夏家的故事情节；3
两个故事的开端、发展、高潮、结局；4
明、暗线；5
两条线索的连接、交织、融合的地点
主题暂不板书，待分析完人物后再归纳
第二教时 教学要点 分析人物形象的性格
小说是通过故事情节来展示人物性格表现主题的
下面我们就来看
