《荷花淀》教案一、教法建议【抛砖引玉】 ( 一 ) 本文是孙犁的代表作，显示了作家成熟的独特艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一，这一独特风格对当代文学发生极大的影响，形成了“白洋淀派” ( 即“荷花淀派” )
因此我们可以通过反复朗读、揣摩的方法让学生欣赏本文，引导学生把握本文的艺术特色：成功的景物描写、对话描写、细节描写
从而理解小说的思想意义，提高学生欣赏文学作品的能力
( 二 ) 教学步骤可作如下安排： 首先，指导学生用 10 — 15 分钟，快速阅读全文，同时思考两个问题：作品的主要人物是谁
课文哪些地方写得最精彩
要求随手将精彩的地方划出来
接着，提问检查速读效果
先讨论第一个问题：为什么说作品的主要人物是水生嫂而不是水生
水生嫂从什么样的起点出发，往哪个方面成长
通过讨论，引导学生熟悉课文主要内容，理解文章的结构，进而初步认识水生嫂这一形象的典型意义
接着，简介孙犁小说散文化、诗化的风格特点，引导学生讨论第二个问题：课文哪些地方写得最精彩
这些描写对表现人物、表达中心思想有什么作用
通过朗读讨论，引导学生体会课文中对话描写、细节描写、景物描写的精妙，从而加深对水生嫂这一形象及课文中心思想的理解
( 三 ) 因教学时间限制，可仅就“夫妻话别”前的景物描写和“夫妻话别”时的对话及“探夫”前的对话描写进行鉴赏
其他景物描写和对话描写，靠以练代讲，“举一反三”
【指点迷津】 本文教学难点是对小说总体艺术风格的把握
如何突破这个难点呢
我们可以运用比较法： 《荷花淀》是一篇以抗日战争为题材的小说
许多这类题材的作品都描述敌我双方的殊死战斗，情节曲折复杂，文中刀光剑影，硝烟弥漫，哀鸿遍野
如《铁道游击队》、《吕梁英雄传》、《地道战》、《地雷战》等
孙犁则另辟蹊径，从另一个侧面反映抗日战争
他不写敌后抗日游
