《第五章 机械能及其守恒定律》教材分析与教学建议第一部分：课程标准和对课程标准的解读课程标准是我们教学的准则，也是将来高考命题的准则，没有明确标准的教学行为应该是不负责任的。另外课标的表述高度概括，需要我们进行剖析、揣摩。一、课程标准（教师手里都有，时间紧可以略过）1、内容标准（1）举例说明功是能量变化的量度，理解功和功率。关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。例 1 分析物体移动的方向与力的方向不在一条直线上时力所做的功。例 2 分析汽车发动机的功率一定时，牵引力与速度的关系。（2）通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系。理解动能和动能定理。用动能定理解释生活和生产中的现象。例 3 用打点计时器或光电计时器探究恒力做功与物体动能变化的关系。例 4 从牛顿第二定律导出动能定理。（3）理解重力势能。知道重力势能的变化与重力做功的关系。（4）通过实验，验证机械能守恒定律。理解机械能守恒定律。用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题。（5）了解自然界中存在多种形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一。（6）通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性。了解能源与人类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的重大意义。例 5 评价核能为人类带来的好处和可能发生的问题。 2．活动建议 （1）设计实验，测量人在某种运动中的功率。 （2）通过查找资料、访问有关部门，收集汽车刹车距离与车速关系的数据，尝试用动能定理进行解释。二、对课程标准的解读1、对知识和技能的要求（1）能从具体的实例中体会功和能量变化的关系：如重力做功与重力势能变化的关系；弹簧的弹力做功与弹性势能变化的关系；合力的功与动能变化的关系。还有A 对 B 做功，A 的某种能量减少，B 的某种能量增加等。若学生的基础和能力较高，还可以适当介绍难度大一些的系统内重力与弹力以外力做的功等于机械能的变化；系统内滑动摩擦力的总功与内能变化的关系等。理解功和功率：正确地使用公式进行计算（找对位移和正确处理角度；只要求恒力的功）；正负功（功率）的讨论；求合力的功（功率）；用公式 P=Fv 分析机车启动等问题。（2）理解动能和动能定理：动能和动能定理表达式的确切含义。用动能定理解释生活和生产中的现象：用动能定理进行定性分析；公式的正确使用（廖伯琴、张大昌二位先生在标准解读中说此处不必出繁难的题目，但典型的应用类型如多过...
