幼儿园教案 花生 1、学会观察事物，尝试用完整的话语表述自己的观察结果。 2、探究剥毛豆、花生的方法，感知花生、毛豆的特征。 3、体验亲自动手操作的乐趣。 二、活动准备: 1、花生、毛豆若干盘；花生、毛豆制品若干。 2、记录纸、笔。 三、活动过程: 一、导入活动：直接呈现毛豆和花生，引发幼儿的兴趣。 张老师这里有一些花生和毛豆，你们知道它们生长在哪里吗？ 1、幼儿分组自主观察毛豆和花生的外部特征 5 人一组观察一筐毛豆和一筐花生，老师适当指导幼儿的观察 引导幼儿用视觉和触觉去观察毛豆、花生，并用图画的形式记录下来 2、沟通观察结果 让幼儿表达自己的观察结果 师：你看到的毛豆身上有什么？ 看一看花生上有什么?(花纹) (2) 引导幼儿说出自己的触觉。 师：毛豆摸起来是什么样？花生呢？(粗糙) 3、探究剥花生、毛豆的方法 小朋友想不想知道花生、毛豆里面有什么?我们把它们打开吧? (2) 可以怎么样打开呢?(剥、咬、敲) 幼儿分组尝试剥花生与毛豆。 花生里面有什么呀?(花生米)毛豆呢？ T:花生米和毛豆营养可丰富了。 4、品尝花生和毛豆 ⑴T:小朋友想不想尝尝呀?我们一起来尝尝煮熟后的毛豆和花生吧。 ⑵ 分享 T:花生米香不香呀?想不想再吃一点?我们可以剥给自己吃、剥给好朋友吃、也可以剥给老师吃,剥下来的花生壳呀还可以拼各种图案呢。 幼儿园教案：《认识花生》2024-07-16 23:37 | #2 楼 一、主题的产生： 前阶段有些孩子在家中看到妈妈正在忙着剥花生，他们带了一些来到幼儿园放入种子角。于是孩子们谈论的话题引向了花生。“花生好吃”，有的说着便去尝。“不能吃，留着种在种植角，能收一大堆花生呢”，另一个马上反对。“怎样种花生”，“花生是怎样长出来的”……孩子们围绕花生，产生了多个新课题。花生是农村的一种特产，孩子们的生活中常见常用。在已有经验的基础上，孩子们积极沟通，产生了探究花生的兴趣。 二、主题网的预设： 三、活动目标： 1、让幼儿了解花生的特征、用途及生长过程。 2、通过剥花生、种花生等活动，培育幼儿的动手实践能力，激发幼儿爱劳动、爱家乡的`情感。 3、为幼儿创设宽松的环境，让每位幼儿都有机会参加尝试，支持鼓舞他们大胆、清楚地提出问题，发表不同的意见，表达自己的想法和感觉，进展幼儿的表达能力。 4、鼓舞幼儿与同伴和家庭、社区的有关成员进行合作，共同解决问题。 5、在活动中，引导幼儿对周围活动的数量形等现象产生兴趣，建构...
