幼儿园教案 花生 1、学会观察事物，尝试用完整的话语表述自己的观察结果
2、探究剥毛豆、花生的方法，感知花生、毛豆的特征
3、体验亲自动手操作的乐趣
二、活动准备: 1、花生、毛豆若干盘；花生、毛豆制品若干
2、记录纸、笔
三、活动过程: 一、导入活动：直接呈现毛豆和花生，引发幼儿的兴趣
张老师这里有一些花生和毛豆，你们知道它们生长在哪里吗
1、幼儿分组自主观察毛豆和花生的外部特征 5 人一组观察一筐毛豆和一筐花生，老师适当指导幼儿的观察 引导幼儿用视觉和触觉去观察毛豆、花生，并用图画的形式记录下来 2、沟通观察结果 让幼儿表达自己的观察结果 师：你看到的毛豆身上有什么
看一看花生上有什么
(花纹) (2) 引导幼儿说出自己的触觉
师：毛豆摸起来是什么样
(粗糙) 3、探究剥花生、毛豆的方法 小朋友想不想知道花生、毛豆里面有什么
我们把它们打开吧
(2) 可以怎么样打开呢
(剥、咬、敲) 幼儿分组尝试剥花生与毛豆
花生里面有什么呀
(花生米)毛豆呢
T:花生米和毛豆营养可丰富了
4、品尝花生和毛豆 ⑴T:小朋友想不想尝尝呀
我们一起来尝尝煮熟后的毛豆和花生吧
⑵ 分享 T:花生米香不香呀
想不想再吃一点
我们可以剥给自己吃、剥给好朋友吃、也可以剥给老师吃,剥下来的花生壳呀还可以拼各种图案呢
幼儿园教案：《认识花生》2024-07-16 23:37 | #2 楼 一、主题的产生： 前阶段有些孩子在家中看到妈妈正在忙着剥花生，他们带了一些来到幼儿园放入种子角
于是孩子们谈论的话题引向了花生
“花生好吃”，有的说着便去尝
“不能吃，留着种在种植角，能收一大堆花生呢”，另一个马上反对
“怎样种花生”，“花生是怎样长出来的”……孩子们围绕花生，产生了多个新课题
花生是农村的一种特产，孩子们的生活中常见常用
在已有经验的基础上，孩子们积极沟通，产生
