幼儿园树说课稿 幼儿园树说课稿 1 一、说教材 ㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重
人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，挽救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识
如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢
因而，从现在起，我就注意从培育幼儿的环保意识抓起
本次活动，也是培育幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容
㈡、活动目标： 1、鼓舞幼儿大胆参加活动，培育幼儿爱护树木的情感
2、进展幼儿的平衡动作能力和合作游戏的能力
3、引导幼儿练习在彩带桥上走和拼图桥上持物走，能遵守规则结伴游戏
4、培育幼儿的环保意识
本次活动的重点和难点重点：进展幼儿的平衡动作能力和合作游戏的能力
难点：引导幼儿练习在平衡木上协调平衡走
二、说学法、教法 中班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维
他们喜爱观察喜爱表现，还喜爱自己动手操作
因此，我在本次活动中，我以幼儿自己操作自己体验的形式贯穿整个活动
设置适合中班年龄特点的“游戏”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中
并在活动中，以老师自制的小树苗，为幼儿提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终
让幼儿在活动中玩，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与制造性，真正发挥教与学主动作用
目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性
使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好
孩子天生爱探究，对许多事物感兴趣
老师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动
因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的
从而真正发挥了孩子的主体地位和老师的主导作用
在操作活动中，我还注意让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标
