第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制数学教研组长发言稿数学教研组长发言稿；开学初我组以学区教研工作方案为指导思想，依据本册教材的内容和重难点确定了两个讨论专题，将乘法口诀及除法两部分学问的学习，确定为本学期重点讨论的内容。我们本着加强教学讨论，注意课堂实效，扎扎实实地开展教研活动。结合班级、学科特点和教研组的实际状况，制定出了本学期教研方案。力求加强各校之间的合作，发觉和解决教学中的困惑和新问题，挖掘潜能，提高教学水平，促进课堂教学效率的提升。本学期我们共进行了4次教研活动：每次活动，老师们都仔细预备，乐观参与并做好记录。作为一名区教研组成员，我乐观参与区教研活动，学习新的教学方法和教学理念，准时传达给学区教研组的老师们，使每位老师准时了解区教研组活动内容、精神并在教学中努力尝试，达到共同提高的目的。第一次：活动时间9月27日第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学区组织各数学教研组老师们集中，会上苏主任做了动员，对本学期学区数学教研工作进行了支配。各组老师们共同探讨了教学中的困惑，制定出了本学期教研活动方案。第二次：活动时间10月27日清河一小的汪蕾老师讲了一节《分糖果》；在王立新主任的亲自指导下，我校青年老师刘国凤讲了一节《东南西北》。汪蕾、刘国凤两位老师仔细备课，细心预备，汪蕾老师还亲自到我校与我探讨教学设计思路，经过一次次的试讲，两节课都取得了较好的效果。教研组的老师们在活动中乐观发言、争论、评课，提出了自己的见解。通过活动，大家进一步加深了对教材的理解，解决了教学中存在的困惑，收效还是较大的。正像刘国凤老师所说：通过这一节课我真的收获了许多，也学到了许多，在大家的关心下，我知道了一节讨论课毕竟应当怎么上，我肯定会更加努力，使自己早日成长起来。第三次：活动时间11月30日第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这次活动与区教研活动并轨，在北大附小听了三节课：《6的乘法口诀》、《东南西北》、《搭配中的学问》。通过听课，对比自己的教学，找到了差距，例如：《6的乘法口诀》一节，我们在备课时的想法与区讨论课的设计思路有着一些共同的特点：都是从25的乘法口诀的规律引课，但我们在设计中对同学开放的空间较大，这样老师不好把握，而且对怎样在69乘法口诀的学习中体现乘法意义的教学还比较模糊，而区里的这节课张弛有度，解决了我们教学中的困惑。通过活动，还开阔了我们的视野，拓宽了教学思路，明确了今后教学中努力的方向。同时，我将在区教研组活动中进行的讲课前对同学的前期测试的格式发给大家，让大家尝试着去做，从而达到了解同学的实际水平、学习的起点在哪等问题。我校全体二班级各班领先对下学期《1000以内数的熟悉》一节进行了前期测试，测试卷的统计、分析，为下学期学习《1000以内数的熟悉》找到了备课的切入口，从而更有针对性地进行教学环节的设计。第四次：活动时间12月26日第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制沟通总结提高。在这次活动中，教研组的老师们将参与本学期教研活动的体会进行了沟通。育新学校的陈国燕老师说:通过教研活动，使老师在把握数学课程的基本理念，课程目标，训练特点，设计思路和学习方式等方面有了进一步提高。科大附小的崔红梅老师：通过听几位老师的讲课，使我深深的意识到上好一节课，提问的重要性。课堂环境的随时变化，使实际的课堂提问活动表现出更多的独特性和难预料性。老师只有从根本上形成对课堂提问的正确观念，才能在实践中发挥课堂提问的敏捷性与有效性，才能使教学实现提高同学力量的目的。清河一小的汪蕾老师讲：我特别荣幸的在教研组里担当了一节讨论课。通过这节课，不但熬炼了我上课的技能，同时，在我们教研的老师们真诚的提出我这节课的不足时，我又一次感到了收获的喜悦。尤其是一位老师就我课堂上的估算的处理提出的意见，使我茅塞顿开，一下子意识到原来第5页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制在估算是可以有导向的。通过大家的讨论，和相互的沟通使我对我的课堂又有了新的了解，同时，在后来的教学中我也改进...
