2012 高三生物总复习教案 第 18 讲 减数分裂和受精作用教学案【考纲要求】 基因和染色体的关系 考纲要求(1)细胞的减数分裂(2)配子的形成过程(3)受精过程(4)伴性遗传 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ【考点分析】知识点试题分值题型(1)细胞的减数分裂(2)配子的形成过程(3)受精过程2007 广东7非选择题2007 上海2选择题2008 广东1选择题2008 广东2选择题2008 江苏2选择题2007 上海1选择题2008 广东3选择题2008 江苏2选择题2009 广东2选择题2009 上海2选择题2009 江苏2选择题【考点预测】减数分裂是继有丝分裂的一个延续，是生物的生殖、进化的一个基础，是人体生命活动开始的一个继续，对于本节知识点的考察是比较频繁的，所以本节是本册书甚至高中教学的一个重点问题，主要考察的是减数分裂的过程，以及减数分裂过程中有关物质的变化情况更是考察的热点问题，选择题和大题都可以呈现。【知识梳理】一、 减数分裂1、 概念2、 过程3、 物质变化4、 范围二、 精子形成三、 卵子形成四、 受精作用1. 概念2. 过程3. 意义【重点解析】一、 有丝分裂和减数分裂图像鉴别 鉴别某一细胞图像属于哪种细胞分裂，是本单元三大题型(识别图像、绘制图像和 DNA、染色体变化曲线)中经常考查的一种，鉴别的方法有多种。这里以二倍体生物为例介绍一种思路较清晰，操作简便的鉴别方法“三看识别法”。 第一，看细胞中染色体数目。若为奇数，一定是减数第二次分裂；若为偶数，进行第二看。 第二，看细胞中有无同源染色体。若无同源染色体，一定是减数第二次分裂；若有同源染色体存在，进行第三看。 第三，看细胞中同源染色体的行为，若出现联会、四分体、着丝点位于赤道板两侧、同源染色体分离等现象，一定是减数第一次分裂；若无上述同源染色体的特殊行为，则为有丝分裂。上述方法可概括为 6 个字，即“看特点，找同源”。(注：特例，多倍体(例如四倍体)进行减数分裂，子细胞中有同源染色体，但可根据子细胞染色体数目减半，推断是减数分裂。单倍体(例如玉米的单倍俸)体细胞进行有丝分裂，子细胞中无同源染色体，但可根据子细胞是体细胞推出是有丝分裂。)例 1 以下①～④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。按分裂时期的先后排序，正确的是A．①②③④ B．②①④③C．③④②① D．④①③②解析：本题考查减数分裂过程图像识别，①减数第一次分裂后期，理由同源染色体分离，②为减数第一次分裂中期，理由同源染色体排列在赤道板两侧。③...
