第二节 厄尔尼诺和拉尼娜现象教学目标：一、知识与技能1、了解厄尔尼诺、拉尼娜的概念2、了解厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候影响
二、过程与方法围绕“厄尔尼诺现象利与弊”的辨题，运用材料，开展讨论
三、情感态度价值观使学生认识到自然界的强大力量以及应对自然异常变化的重要性
教学重点难点：厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响教学用具：多媒体课件教学方法：谈话法课时安排：1 课时教学过程：（导入）今年冬天，我国南方地区发生了严重的雪灾，科学家们普遍认为，雪灾的形成与“拉尼娜”现象有着非常密切的关系
什么是“拉尼娜”现象呢
经过本课的学习，我们就能得到答案
1、沃克环流正常年份，在赤道附近及其以南海区，太平洋西部温度高、海面高，东部温度低、海面低的状态下形成的
如图所示：（结合洋流和气压带风带，分析沃克环流的形成原因和对地理环境的影响
）（完成 P41，思考题
）（承转）我们已经了解了正常年份下，沃克环流的情况，那么，在异常情况下，沃克环流会发生用心 爱心 专心1什么样的变化呢
2．厄尔尼诺现象（1）定义：有些年份，赤道附近太平洋中东部的海面温度异常升高的现象
（2）厄尔尼诺现象的典型特征：① 赤道西太平洋大气低层出现西风； ② 南方涛动（南方涛动（SO），指日界线以东的东南太平洋与日界线以西的西太平洋--印度洋之间海平面气压的反相关关系）指数表现为明显的持续负指数； ③ 沃克环流异常偏弱； ④ 赤道太平洋东部副热带地区高空气压高于正常状态； ⑤ 两半球副热带北部冬季平均急流位置向赤道地区和向东偏移
（承转）发生厄尔尼诺时，全球气候会发生怎样的变化
（学生思考）（3）厄尔尼诺对环太平洋热带地区气候的影响① 赤道中、东太平洋海温上升，大气对流活动加强、降雨增多，暴雨频繁，洪涝成灾
② 西太平洋和印度洋一带，由于海温下降，大气对流活动减弱、降水减少，旱灾严重
③ 太平洋和大
