第二课百舸争流的哲学思想 训练案 1、在我们的学习生活中，学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系
上述材料体现的共同哲学问题是 （ ）A
思维和存在的关系问题 B
世界观和方法论的关系问题C
唯心主义和唯物主义的关系问题 D
辩证法和形而上学的关系问题2、中国古代哲学家主要探讨天与人、名与利、形与神、知与行、心与物、理与气等关系问题，这些问题集中表现了（ ）A
自然与社会的关系问题 B
个人与社会的关系问题C．唯物主义与唯心主义的关系 D
物质与意识的关系3、下列各项属于哲学基本问题内容的是 （ ）① 思维和存在何者为第一性 ②思维能否产生理论③ 思维和存在是否有同一性 ④思维能否正确的反应存在A
②③④4、唯物主义和唯心主义的根本分歧在于是否承认 ( )A
物质和意识是统一的 B
世界的本源是物质C
意识对物质有反作用 D
哲学是关于世界观的学说5、《农村大众》载文指出，在各地发展中，许多干部立足实际，科学调整，但个别地区在农业结构调整过程中，不研究市场、不懂行情，胸无良策，习惯于拍脑袋决策，给工作带来重大失误
“拍脑袋决策属于（ ）A
否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义 B
肯定物质决定意识的唯物主义观点C
否认物质决定意识的唯心主义观点 D
否认人能够认识客观事物的错误观点6、“画饼充饥”的哲学寓意是（ ）① 违背了物质决定意识的原理 ②主观唯心主义观点③ 客观唯心主义观点 ④形而上学观点A
①③7、“疑邻偷斧”的故事说的是：有一个人丢失了一把斧子，便怀疑是邻居的孩子偷了，他看那邻居孩子走路的样子、说话的神态等一举一动都像是偷斧子的
后来他得斧子找到后，再看那邻居家的孩子，怎么也不像偷斧子的了
故事中丢斧子的人犯的错误属于
