第五章第四节 光合作用的原理和运用【大成目标】（目标解读及课堂组织 2 分钟）1、 说明光合作用的探究历程，光合作用过程中光反应和暗反应过程及 相互关系；(重点、难点)2、通过光合作用探究历程的学习，培养领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；3、通过光合作用探究历程的学习，使掌握科学的实验方法，培养科学态度和养成良好的生物素养。【使用说明】1、依据学习目标进行预习，完成以下内容；2、用红笔做好疑难标注，以备讨论；3、建议 1 课时完成。一、光合作用的探索历程[连线]1基础案（课中 8 分钟,认真阅读课本后，自主完成）特别提示：注意分析实验原理、过程及 实 验 设 计 的 巧妙之处。思考：1880 年，德国科学家恩吉尔曼实验的巧妙之处1．之所以选用水绵做实验材料是因为水绵有大型带状叶绿体，且螺旋分布在细胞中，便于进行观察。2．选用黑暗且没有空气的环境可排除实验前环境中 O2 和光 等外界因素 的影响，确保实验的准确性。3．先选用极细的光束且用好氧细菌检测能准确判断水绵细胞中 O2 释放的部位 ； 然后用完全曝光的水绵与之作 对比实验 ，从而证明了光照在光合作用发生中的作用 。 二、 合作用的过程[据图填空]三 、 化 能 合成作用1、 化 能 合成 作 用的概念：细菌利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用叫化能合成作用。2、举例：硝化细菌、铁细菌、硫细菌问题探讨一：光合作用光反应和暗反应的比较（8 分钟）光反应暗反应反应场所叶绿体中类囊体薄膜上叶绿体内的基质中反应条件必须有光、色素、酶有光无光均可，酶、 ATP、[H]物质变化水分解成 O2 和 [H] ；ADP+Pi 形成ATPCO2 被固定; C3 被[H]还原，最终形成糖类和 C5；ATP 转化 ADP 和 Pi能量变化光能转化为 ATP 中活跃的化学能ATP 中活跃的化学能转化为有机物中稳定化学能联系1、光反应为暗反应提供[H]；暗反应为光反应提供 ADP 和 Pi2、没有光反应暗反应无法进行；没有暗反应，有机物无法合成2升华案 25 分钟（课中 10 分钟合作探究，15 分钟展示点评）问题探讨二：光合作用受哪些外界因素的影响？（7 分钟）1、光照强度2、CO2浓度3、温度4、矿质元素，如：镁、氮、钾、磷等5、水的供应问题探讨三：光照和 CO2 浓度变化对光合作用物质含量变化的影响（10 分钟）当外界条件改变时，光合作用中 C3、C5、[H]、ATP 的含量及...
