《念奴娇·赤壁怀古》学案学习目标：知识目标：了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景
能力目标：1、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境
2、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀
情意目标：理解词人复杂的心情，丰富情感世界学习重难点：1、情与景的自然结合2、诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境
了解苏轼的创作风格
一、关于苏轼：1．生平：苏轼(1037-1101)字 ，号 ，北宋文学家，画家，眉州 眉山（今属四川）人
一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与 并称“苏辛”，散文与 并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”
与其父 、 其弟 并称“三苏”
政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才
”词发展至北宋中期，在人们心目中仍为“小道”，不能登大雅之堂
苏轼一出，扭转百余年的词坛颓风，开拓了词的意境和表现手法
2．思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和释道思想也很浓厚
苏轼为人耿直，才意迈峻，重节操
二、写作背景： 北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀
本首词就是苏轼贬官黄州后的作品
43 岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使
这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作
三、诵读提示：这首词历来被视为豪放派的代表作，应读得豪迈、雄壮、铿锵有力
四、品析词作：（一）上阕：1、描绘了赤壁怎样的画面呢
其中的景物呈现出什么样的特点
请结合句中富有表现力的字词加以分析
2、这样的景物时在什么样的时间和空间中出现的
3、“江山如画，一时多少豪杰”这一句在词中起到什么作用
4、试背上阕
（二）下阕：1、词是从哪几个
