【课题名称】氧化还原反应【教学内容与目标】 一、知识目标： 1、使学生了解化学反应的分类方法，初步认识四种基本反应类型与氧化还原反应的关系。 2、学会用化合价升降和电子转移观点来理解氧化还原反应的本质特征。 3、使学生了解氧化剂、还原剂，氧化产物与还原产物，理清 5 对概念的关系(氧化剂和和还原剂、氧化产物和还原产物、氧化反应和还原反应、被氧化和被还原、氧化性和还原性)及它们与化合价、电子得失的对应关系。 4、初步学会用“双线桥”正确表示电子转移的方向和数目。二、能力目标： 1、思维能力的培养：由表及里培养思维的深刻性；由此及彼培养思维的逻辑性。2、表达能力的培养：通过思考、讨论等形式锻炼学生的思维、表达能力。三、情感目标： 1、通过氧化还原反应概念的演变，培养学生用发展的眼光、科学的态度、勇于探索的品质学习化学。 2、通过创设问题情景，营造宽松和谐的学习气氛，诱导学生积极思维，激发学生的学习兴趣和求知欲望。【教学课型与课时】 新授课 /第一课时【教学重点与难点】重点：能够用化学价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应的概念。 难点：初步掌握用箭头符号表示和分析氧化还原反应。【教学方法 】1、通过对氧化还原反应的学习，学会怎样从特殊到一般规律，再从一般规律到特殊的认识问题的科学方法；2、通过“思考与交流”、“问题探究”等活动，增强学生分析、联想、类比、迁移以这不是第 1 课时的难点新课标中这对概念不要求 , 可以斟酌下及概括的能力。【教学过程】教学环节 教师活动学生活动设计意图新课引入复习引入: 【思考 1】：初中阶段我们学过哪四种基本反应类型？各举一个反应实例。【思考 2】：四种基本反应类型分类的依据是什么？【思考 3】: Fe2O3 + 3CO == 2Fe＋3CO2↑属于哪种基本反应类型？ 独立思考，回忆所学知识；动手写方程式复习初中化学反应的分 类 方 法 ， 通 过 举例，说明初中的分类方法存在局限，引出新的分类方法的必要性。【思考与交流】:请举几个氧化反应和还原反应的实例,指出这类化学反应的分类标准是什么?【思考、讨论】:氧化反应和还原反应是分别独立进行的吗？为什么？回忆所学知识；动手写方程式【思考、回顾】H2还原氧化铜的实验现象复习初中氧化反应和还原反应的知识。使学生对氧化反应和还原反应作为矛盾的共同体有一个全面的认识，引出氧化还原反应。从化合价角度认识氧化还原反应【问题探究】：怎样判断一个反应...
