教学计划模板汇总十篇教学计划模板汇总十篇 日子如同白驹过隙，我们迎来了新的学习生活，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而苦恼吧，以下是我为大家编写的教学计划 10 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 教学计划 篇 1 一、教育理念 遵循根底教育改革精力，坚持面对全体学生，促进学生全面开展。常规教育有序，厚实有用，不断提高科学老师的综合素养。 坚持科学教育与科学活动协同并进是培育学生科学素养的有用办法的教育理念，活跃发明“爱科学、学科学、用科学”的学科教育空气。 推动科学教育的改革，不断深化对“科学概念、科学思想和科学观点”的认识和了解。科学老师共同探求“探求式科学教育”理念在课堂教育中的实践办法，推动区域科学教研的开展。 二、教育要求 1.掌握教材结构：纵向了解各册教材的摆放次序，了解每册教材中各单元的摆放次序，了解单元内各课教材内容的摆放次序;横向了解每课教材内容之间的联络。 2.了解教材要点和难点: 科学教材的要点主要体现：一是重要的科学现实。二是有关联性的常识。三是基本办法与技能。四是科学的情感与情绪，它们是学生学习科学的动力，也是教材的要点。教材难点是学生学习困难地点，发生难点的原因是由教材系统与学生接受水平、才能开展的距离构成的。关于教材难点，不可一概而论，它因学生学龄、常识水平生活经验不同而不同，了解教材的重难点就抓住了教育要害。 3.了解教材编写思路: 一要感知教材、丰富教材内容、全方位、多角度了解教材。二要思想加工教材、进行剖析、综合、概括、概括从本质上了解教材的过程。提练出教材的常识点，建立常识与才能和情感情绪之间的联络。 三、教育思路 对不同年级学生课堂教育探求才能进行分层培育。 1.三年级以拟定口头方案为主 “口头方案”常常是针对小学生在调查中发生的问题或对问题的猜想进行评论，构成口头的处理问题或验证猜想的办法与大致思路。三年级以调查活动为主，调查和试验都较为简略，口头方案简直贯穿每一节科学课，它的特点是花时少，容易操作，与书面方案相比要求也不高，因而学生容易接受。 这一阶段侧重于弄清楚“用什么来做什么”。办法能够多样，能够口头说，也能够用手比划，或者画画等，老师依据状况也能够把学生的口头方案以板书的形式简略记载下来，使学生对方案有进一步的了解。 2.四年级以拟定简略书面方案为主 对四年级学生，老师能够提出...
