老师培训工作总结精选 “活到老，学到老
”学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍
通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的进展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足
下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会： 一、加强以“爱”为中心的师德修养
每学期学校教导处都要加强以爱为核心的师德修养教育
通过学习，我更加深刻的体会到老师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件,这种爱，不仅体现在对学生生活的关怀、学业的帮助，也包括积极的鼓舞，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中
这不仅是教育教学的客观需要，也是老师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证
二、在教学活动中,学生才是主人 新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不可能有自主、探究、合作学习
实践证明，学生参加课堂教学的积极性
参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果
学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参加是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考
一些课表面上看热喧闹闹，学生能准确地回答老师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同老师事先设计好的答案
师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题
那么，怎样调动学生的“思维参加”呢
专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突
使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态
同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、
