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2013届高考历史 解题方法指导系列08 评价型教学练案

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2013 届高考历史解题方法指导系列 08 评价型教学练案【高考历史方法指导】一.什么是评价型历史试题?评价就是衡量、评定价值。评价类试题通常是通过“评价”、“评述”、“评析”、“认识”、“看法”等引导词来提问,就某一个特定的历史事件、历史人物和历史观点进行分析和评价的材料解析题和问答题。涉及较多的问法是回答“评价”、“影响”、“作用”等。对历史事件、历史人物和历史观点的分析和评价关键在于要与历史发展的具体史实、阶段特征相结合,揭示那些历史事物的特点、作用和影响。评价类主观题非常吻合新课程“以人为本、体验探究”的理念、符合新高考“以史为鉴、学以致用”的方向,很有生命力。二.回答评价型历史试题的主要方法1.主要方法:(1)一分为二法,从正反两个方面分析评价历史事物;(2)分阶段评价法,从不同的历史时期分析评价历史事物;(3)主客观评价法,从主观和客观两个方面评估历史事物的历史价值。2.最主要的评价方法——矛盾双方的对立统一原理(一分为二的辩证观点;双重标准)如资本主义世界市场初步形成的影响,既要看到资本主义列强对殖民地半殖民地大肆掠夺,给当地人民带来了深重灾难;又要看到它为新兴工业资产阶级取得更为广阔的商品市场、原料产地和投资场所提供了便利,进一步促进了资本主义经济的发展,同时在客观上极大地冲击了殖民地半殖民地相对落后的社会经济体制,传播了新兴资本主义生产方式和思想观念,也加强了世界各国各地区间的相互联系。如评价“圈地运动”和“西进运动”的影响,既要看到它们对英国农民和北美印第安人的掠夺与剥削,更要明确它们对英、美两国资本主义经济发展的促进作用。三.评价型历史试题的主要分类及解法1.对历史事件、历史现象的评价:应从背景、性质、内容、作用、局限等方面进行。如洋务运动是第二次鸦片战争后,面对内忧外患的局面,地主阶级洋务派兴起的一次自救运动,创办军事工业,民用工业,筹划防,改革教育,推动了中国的近代化,增强了中国实力,对外国经济势力的扩张起到了一定抵制作用,但单纯引进西方先进科技和设备,不彻底改变封建制度,最终导致洋务运动失败。2.对历史概念的评价:应从背景或属性、含义、作用、局限性等方面评价。如“平均地权”,它规定国家核定全国地价,现行的地价归原主所有,革命后因社会进步所增长的地价归国家1所有,由国民共享,做到“家给人足”。它是资产阶级的土地纲领,它促进了资产阶级民主革命的发展,但...

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