《詹天佑》教学设计VIP免费

第1页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《詹天佑》教学设计《詹天佑》教学设计教学目标：学问：学习本课14个生字及14个新词。力量：培育同学的背诵力量。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。思品：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生喜爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。教学难点：开凿隧道的方法。教学预备：搜集与课文相关的图片准时代背景。预习课文。第一课时教学目标：第2页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1、学会本课生字词。2、读通课文，初步感知。教学过程：一．导入激情同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌现出了许多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑胜利等。今日我们再来熟悉一位我们中国的宏大爱国工程师詹天佑。（投影出示詹天佑的图片）谁能结合搜集的资料介绍一下。（同学介绍）师：刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个也许的印象，那么他究竟为什么会被称为宏大的爱国工程师呢？今日我们就来学习《詹天佑》。二、自读悟情（一）预习展现第3页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1、轻声读课文，留意读准字音。（1）读生字组词。（投影）施挟庸涧峭嘲勘勉纬饥隧渗竣邈（2）你记住了哪些生字，是用什么方法记住的？哪些字在写法上应当留意？你能给下面的形近字组词吗？挟（）侠（）峡（）涧（）间（）峭（）俏（）悄（）峻（）竣（）俊（）隧（）遂（）饥（）讥（）肌（）（3）你理解了哪些词语的意思，是用什么方法理解的？2、熟悉了生字，理解了词语，自由读课文，要求做到正确流利。（1）同学自由读书。（2）指名正确流利地读课文。（3）两人相互检查读课文。（二）整体感知1．请同学们依据下面的问题，默读思索。（投影）第4页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制（1）詹天佑是个怎样的人？用“”在文中找出有关的句子。（2）本文是通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段详细叙述这件事的？2、同学默读勾画思索。3、两人沟通。4、全班沟通。三、小结这节课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容并理清了课文的脉络。下节课，我们在再深化学习课文。四.作业1、抄写生字词。2、熟读课文，思索课后习题。第二课时教学目标：1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生喜爱祖国、立志为祖第5页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制国作贡献的思想感情2、了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。3、背诵第4自然段。教学过程：一、导入激情上节课，我们初读了课文，熟悉了民族英雄詹天佑。这节课，我们就登上开往张家口的列车，去看一看那一宏大的创举。二、朗读生情1、通过学习，你认为詹天佑是个怎样的人？2、自由沟通，简要陈述。师：你们的评价精确又简洁。下面，老师想让你们用详细事例来说明，能行吗？可以自己找依据，也可以小组合作。3、出示自学提示：（1）抓住详细事例，结合自己对重点词句的理解说明问题。第6页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制（2）联系上下文或课外资料来说明问题。（3）可按老师供应的问题进行讨论或自行设计问题。例：a、在（）的状况下，詹天佑主持修筑京张铁路。b、找出詹天佑在勘测线路遇到困难时的表现，认真体会。c、把“开凿隧道”和“设计线路”两部分用画图或试验的方法来说明。4、同学自学沟通，老师#from本文来自九象.9xwang.com，全国最大的免费end#参加活动。5、全班沟通。重点点拨的内容和方法：（1）詹天佑不怕困难，也不怕称赞，毅然接受了任务，开头勘测线路。（毅然是什么意思？联系上文谈一谈你的理解。老师引导同学联系2、3自然段中任命詹天佑为总工程师的时代背景和国内外的不同反映体会詹天佑的爱国思想，）（2）我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘也许’‘差不第7页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制多’，这类说法不应当出自工程人员之口。（抓重点词理解詹天佑工作态度严谨、一丝不苟的精神。）（3）他亲自带着同学和工人，背着标杆、经纬仪，……他还常常请教当地的农夫。（抓住描写环境的词语体会詹天佑不...