数学教研组的活动计划 数学教研组的活动计划 1 一、指导思想： 备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们五年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。并以此培育学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续进展。 二、工作要点： （一）仔细钻研教材，制造性地使用教材 互联网信息技术飞速进展的年代，虽然我们备课组的老师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必须要深化地学习、讨论、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分析和讨论成为首要完成的任务。充分利用网络平台，下载有效资源，我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性的使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续进展上。 （二）立足课堂教学，努力体现新理念 课堂始终是素养教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，结合多媒体小平台努力创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，让学生在观察、实验、猜想、验证、推理与沟通中领悟知识、感悟知识、经历过程，并注意培育学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分进展其问题意识、解决问题的实践能力、探究意识与创新意识。 在提倡学生合作的同时，也积极提倡老师间的合作沟通，集体备课是其中的.一种形式，要积极探究集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简单化现象，注意集体备课时合作沟通的过程资料的积累（如参加老师的教材分析、结构设计改革的发言，组内的讨论记录等）。信任在这样一个学习的机会中，大家的教学能更进一层。 加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分析工作应放在备课之前进行，把它放在教学后记之中是不妥当的。 1、每月都进行一次业务自查。 2、加强理论联系实际，在备课组活动中对我们每人所选的备课内容进行精心设计准备，并在原有的备课中进行修改。 3、积极参加学校的教学讨论活动，做到仔细听课，评课。 4...
