映潮评课之《夏》-VIP专享

映潮评课之《夏》 你好。 我将发过来的教案认真读了。觉得很好。 这个课按你这个方案去做应该说是比较理想的了。 我的建议是―― 第一块 开课揭题，一开课可不要二三学生讲，此时的讲没有什么意义。 作者简介太长，得需要两三分钟。可简略介绍。 朗读的过程也有点繁，还要在简化过程、变化形式上想点子。 第二块： 老师没有示范。 还需要把有关欣赏的内容进一步整合。线条要进一步单纯。 这一块是发言可以形成高潮的地方，所以一定要给学生给抓手。 第三块： 这一块做得比较好了，要求还可以明晰一点。老师一定要有一两次示范。 这一课就你的方案来说，是三块： 诵读感受 语言品味 迁移创编 是不是还可以想这样的方案： 如： 整体理解（也就是你教案中的朗读说读） 选点赏析（专门欣赏文中的用词之美，感受情感之美） 精段背读（激情背读第三段） 如更为开放一些的： 朗读体验 话题研讨（把品析这一块分成三个左右的话题让学生自由赏析） 拓展积累 还可以想一想有没有用四步完成的可能。 假如时间不是太紧的话，可以慢慢地想，尽可能地从课文里面多发现点东西。 YYC 10 月 6 日 夏 梁衡 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那...