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第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教学经验交流最近，为了写好这篇反思，又学习了《轻负担高质量我们永久的追求》这篇文章。我琢磨着高质量是轻负担的目标、轻负担是高质量的阶梯这句话的含义。接着，文中的一些观点，把我引到一个新的境界。转变注入式教学为启发式教学；转变同学被悦耳课为主动参加；转变单纯学问传授为知能并重是对新课程改革下教学方式的诠释。我琢磨着高质量是轻负担的目标、轻负担是高质量的阶梯这句话的含义。接着，文中的一些观点，把我引到一个新的境界。转变注入式教学为启发式教学；转变同学被悦耳课为主动参加；转变单纯学问传授为知能并重是对新课程改革下教学方式的诠释。细细想来,从教已经20年了，可是觉得肩上的担子越来越重了，压力随之而来，人也似乎一下子老了许多。仔细回想李诚斌老师的精彩讲座，我突然顿悟：作为老师要有自己奋斗的目标，但不是给自己施加压力。是的，好老师看起来要比实际年龄年轻，未老先衰的现象绝不能消失在老师第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制队伍。要做阳光型老师，要想大问题做小事情。20年了，自己仍旧是悄悄无闻，可谓劳碌而并不充实。但看到一拔又一拔同学在自己的调教下，健康欢乐地成长起来，我就觉得无怨无悔。当过老师的，谁没有过为同学的淘气而生气甚至大发雷霆的？谁没有过为转化后进生而苦思冥想的？于是，我重新端详了自己。我打算循着新课程改革的胜利之路，在教学工作中，形成自己的风格。课堂教学中，老师该放手时就放手。能让同学观看的要让同学观看；能让同学思索的要让同学思索；能让同学表述的要让同学表述；能让同学自己动手的要让同学自己动手；能让同学自己探究的要让同学自己探究，老师不能包办代替。老师还应具备三心即责任心、细心、急躁。这样才能更有效地开展教学工作。除此之外，还得加上两意进展意识和创新意识。老师不能满意于有一桶水，而应当是一条源源不断的小溪。要发觉自己的不足，要不断学习，准时充电。要学习吸取传统的好的教学阅历，更要了解当前训练的进第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制展动态，锐意改革，不断创新。翻着，读着，写着。自强上进的我，心里突然涌动出一种欲望我要成长。我要不断地学习、充电，不断地思索、反思。让我课堂少些圆满，多些精彩。所以我坚持写教学反思。教学反思应当达到以下几个层次：一是教学前的反思。教学前的反思具有前瞻性，老师在教学前必需充分地了解关注同学已有学问阅历，对自己的教案及设计思路进行反思。这不仅仅是老师对自己的教学设计进行端详，再次查漏补缺，汲取和内化，更是老师关注同学，体现教学以同学为本的理念。二是教学过程中的反思。课堂教学是一个简单、动态的过程，需要老师和同学的双边互动。实行新课程后，学校生的主体地位得到重视，同学思维的简单性，导致教学中所消失的状况越来越有挑战性，经常出人意外。这就需要老师具有较强的应变力量，对于问题准时观注反思，时刻关注同学的学习过程，关注所使用的方法和手段，擅长捕获教学中的灵感，准时调整教学策略，顺应同学进展的需要，以达到最佳的教学效果。第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制三是教学后的反思。教学后的反思使教学更趋理性化，使教学阅历理论化。课后准时记录下教学中的点滴得失，写下自己执教的切身体会或疏漏失误，登记同学学习中的闪光点或困惑，在反思中发觉问题、分析问题，找出解决问题的方法；在反思中关注同学思维力量的进展，关注自己各方面的成败得失。这对于以后的教学实在是一笔不行多得的财宝，它使我在教学中不走或少走弯路