最新生物老师上课课程教学总结报告(三篇) 在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。报告对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇报告。下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。生物老师上课课程教学总结报告篇一 一、实验初期情况 1、课程标准的转变 新课程标准强调培育学生科学素养“三个维度”。知识方面：除了让学生获得基本的生活习性、形态结构等基础知识外，要求对“社会·科学·技术”部分有所了解。能力方面：一改以前教学大纲的要求，要求学生既要知其然，又要知其所以然。不只关注结果，更要重视过程，掌握探究实验的方法。明确提出了“情感·态度·价值观”方面的要求，培育学生时时关注环境、关注生活、关注自然界、关注自身健康。 2、教材结构上发生了重大转变 初三生物教材改变了以“生理卫生”为主要内容的课程编制，取而代之的是“动物·细菌·真菌”部分内容。在教材内容安排上，降低难度，注重“人与生物圈”的关系。对单纯记忆的知识做了大量的精简，如动物的形态结构、分类等，而对概念、原理的理解上提高了要求。 3、教学方式的转变 新教材提倡师生双方通过平等交往、自主学习、共同进展等活动，使老师由重“知识传授”转为重“学生进展”，变重老师的“教”转为重学生的“学”。老师成为学生的组织者、促进者、合作者、引导者，这方面对老师来说不能一下子适应过来。 4、学习方式的转变 新教材版式新颖、图文并茂，形象生动、引人入胜。依照人类认知进展的规律，从视、听、说、触等多方面刺激学生的感官，从而使学生爱不释手，由此激发学生学习生物科学的兴趣，寓教于乐，促进学生自主学习。学生成为教学的.主体，活动的机会增加了，这对学生来说也不太适应。 二、试教过程中的主要工作 1、组织领导 学校领导带领老师学习教育理论，提高老师的素养。 2、老师培训 我们生物组初三两位老师参加了烟台市教研室组织的新课改培训，仔细听取了专家的讲座，观摩了几位老师的新教材示范课。期间，老师们采纳录象、实物、模型、实验等多种直观手段启发学生学会学习，使我们受益匪浅。 3、教研方面 我校生物组老师仔细钻研《生物新课程标准》，学习现代教育理论，讨论新课程下全新的教学方法、教学手段。根据学校的要求定期开展示范课、公开课的讲评。老师们的水平普遍有了较大程度的提高。 三、通过课程改革发生的变化 1、师生角色定位，...
