有关老师培训的工作计划有关老师培训的工作计划 一、培训领导小组 组长：王永贵 副组长：赖立新 具体负责人：王太福 成员：学校中层干部、年级主任、教研组长、学科带头人、星级老师 二、准确定位，明确目标。 １．强化学习，准确定位。 为使老师培训目标有的放矢，领导班子经过仔细讨论，多次论证，将师德、师能建设放在老师培训工作的突出位置。首先组织教职工集中学习有关文件、知识及法律法规。学习集中在三个层面进行：第一个层面是班子成员带头学。重点学习《三台县老师成长工程实施意见》以及省、市有关文件，统一思想，明确责任；第二个层面是组织教研组长、备课组长学习，进一步贯彻领导班子的决议，帮助树立危机意识、责任意识；第三个层面是组织教职员工进行学习。通过这三个层面的学习，使上下统一认识，明确目标。 ２．提高认识，明确目标。 随着社会的飞速进展与竞争的加剧，对人才素养提出了更高的要求。要使人成为有个性的身心和谐进展的现代人，必须具有主体意识、创新精神和实践能力。这就迫切需要老师更新观念，具有宏大的教育视野，理性的教育思维和与时俱进的时代精神，实现从标准型向讨论型转变，从本体型向指导型转变，从再现型向讨论型转变，从单一型向全能型转变；从知识的传递者向学生学习的组织者、合作者、引导者、参加者、促进者、讨论者、指导者转变。 为使广阔老师主动应对时代性的变革与挑战，提高老师的教育理念与专业化素养， 学校确定了老师的培训目标为“一品三能”。“一品”就是专业品行。要求老师必须具备现代意义上的人的素养与理念，以自身人格的提升为基点，以完美精神、智慧、思想、情感等的整体性建构为目标，形成自己独特个性化的品行魅力，让教育充满诗意，使学生生存境遇有一个“本真自我”的精神家园。“三能”即要求老师具备一定的交往能力、交往技巧，在良性 jiao往中实现师生人格的相遇，以人格提升人格，以心灵赢得心灵；要求老师树立“以人为本”的管理理念，在对学生的管理中，构建一种对学生的尊重与理解的大境界；要求老师对教育领域的诸多问题进行积极探究，培育制造性地解决问题的能力。 ３．加强领导，切实加强自身建设。 建立工作责任制、通报制度，完善了领导议事制度，使工作常常化和制度化。为提高老师的整体适应与创新能力，实行一系列切实可行、灵活高效的措施。一是增加集中学习讨论的时间和次数，运用激励和约束机制强化学习，鼓舞自学，每人每期读几本新书，...
