有关活动计划四篇有关活动计划四篇 时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,让我们对今后的工作做个计划吧。什么样的计划才是好的计划呢?下面是我帮大家整理的活动计划 4篇,欢迎阅读与收藏。 活动计划 篇 1 一、活动名称:低年级阅读课模式研讨 二、活动意义: 上学期我们全组摸索了一学期,讨论出了一套常规的阅读课教学模式。但是,在实践中发现,这套模式不能更好地满足各类阅读课文的教学,因此,本学期,我们将从小处着手,根据课文内容、结构的不同,进行两种模式的研讨,一种是“读文体验表达”阅读教学模式,一种是“引导合作自主”阅读教学模式,使校本教研活动真正为教学服务。 三、活动目的: 1、说话、写话一直是低年级教学中的难点,在“读文体验表达”阅读教学模式研讨活动中,既联系课文内容,又贴近学生生活,增加学生积累,使学生有话愿说,有话可说,利于达到相互沟通,提高口语交际能力和创新想象能力的目的。 2、教材中有一些篇幅较长,段落结构相似的课文,对低年级孩子来说,学起来有点费时费劲,运用“引导合作自主”阅读教学模式,让学生在较短的时间内把这类课文读通读懂,并学到一些学习方法,既利于学生的学,又利于老师的教,起到事半功倍的效果。 四、活动形式: 本学期我们准备采纳以下形式开展校本教研活动。 1、理论学习,自学和集体沟通相结合。 2、观看名师作课光碟,个人看和集体看相结合。 3、向校内专家团请教。 4、利用周公开课进行公开教学,集体听课。 5、周四下午本组教研时间和平常随机教研相结合进行沟通。 方案总结 五、时间安排: 第一周讨论制定活动计划。 第二周进行相关的理论学习,确定要研讨的模式和课例。 第三周观看光碟,学习资料,形成模式思路。 第四、五周进行“读文体验表达”阅读教学模式的第一轮研讨。 第六、七周进行“引导合作自主”阅读教学模式的第一轮研讨。 第八、九周进行“读文体验表达”阅读教学模式的第二轮研讨。 第十、十一周进行“引导合作自主”阅读教学模式的第二轮研讨。 第十二、十三周进行“读文体验表达”阅读教学模式的第三轮研讨。 第十四、十五周进行“引导合作自主”阅读教学模式的第三轮研讨。 第十六、十七周进行总结和完善模式。 六、具体做法: 1、制定计划,理论学习。 教研组根据本组的实际情况,制定切实可行的活动计划,本组老师根据自己需要,通过上网,看教学杂志,教育专著等,进行活...