有关高校电子商务专业教材设计思索高职电子商务专业以培育电子商务技术应用型人才为目标,随着市场经济的进展,其社会需求和结构发生了较大的变化,根据高职电子商务专业的人才需求特点,构建相适应的高职电子商务专业课程体系具有重要的作用。一、高职电子商务专业课程体系的现状及分析高职电子商务专业课程体系虽然进行了一些行动导向改革,但仍然存在以下几个方面的问题:1、在课程设置上,改变了学科本位思想的课程模式,进行了工作过程化改革。但在课程编排上,存在着两种观念偏差:形式上符合工作过程,将原有课程改头换面,但因循守旧的传统观念,固守课程的学科性的思想仍然存在;另一种是盲目过急的观念,忽视文化知识教育而过于偏重职业技能训练。学习情境设计一个接一个,学生只见树木,不见森林。在整体的课程体系上,学科本位思想至今对高职电子商务专业课程体系仍产生重要的影响,没有适合自身特点的改革与创新。2、在课程内容上,表现出繁、难、偏、旧的弊病,课程与课程之间内容交叉重复,缺乏有效整合,既占用了教学时间,影响了实践教学的开展,又降低了教育教学质量,不利于培育目标的实现。在教学情境设计上科学性不足,不符合学生认知规律。3、在课程体系的构建上,与工学结合人才培育模式的精神不协调。目前我国高职院校电子商务专业,虽然提供了一个近乎真实的企业生产环境,但其不足是根据原来的教学模式来组织教学过程,使以工作任务为主要内容组织的课堂并未得到落实。二、构建与开发高职电子商务专业课程体系应遵循产业进展的实际目前,在我国高等职业院校的教育实践不尽如意。主要原因是立足学科知识的进展来构建与开发电子商务专业课程体系。高职电子商务专业,主要是培育电子商务企业需要的德、智、体、美全面进展的;能够利用计算机技术、网络技术等现代信息技术从事商务活动或相关工作的高技能人才。高职电子商务专业能否实现上述培育目标,关键在于能否构建起反映这一本质特征的课程体系。因此,高职电子商务专业课程体系的构建应以工作过程为导向。采纳工作过程分析法分析电子商务人员的主要工作任务,以任务定课程,课程目标突出实际情景要求,课程结构实现模块化,建立以符合实际工作任务的课程为主体的课程体系,使课程体系的构建基于工作过程,以真实的工作任务或产品为载体进行开发设计与实施,从源头上保证高职电子商务专业高技能型人才的高质量培育。高职电子商务专业课程体系的构建应以“工学结合、校企合作”为主线。根据企业对岗位和能力的要求,把...
